„სარეზიდენტო პროგრამების დამტკიცების შესახებ“ საქართველოს შრომის, ჯანმრთელობისა და სოციალური დაცვის მინისტრის 2014 წლის 4 თებერვლის №01-6/ნ ბრძანებაში ცვლილების შეტანის თაობაზე

დანართი 47

სარეზიდენტო პროგრამა

„ფთიზიატრია-პულმონოლოგია“

(ხანგრძლივობა 3 წელი – 33 თვე)

თავი I. ზოგადი დებულებები

მუხლი 1. პროგრამის მიზანი და ამოცანები

1. სპეციალობაში „ფთიზიატრია-პულმონოლოგია“ სარეზიდენტო პროგრამა შეესაბამება საქართველოს დიპლომისშემდგომი განათლების მოთხოვნებს და საერთაშორისოდ აღიარებლ სტანდარტებს და მიზნად ისახავს ჩამოაყალიბოს ექიმი-სპეციალისტი, რომლის თეორიული ცოდნა და პრაქტიკული უნარ-ჩვევები ფთიზიატრი-პულმონოლოგის სპეციალობის აღწერილობას და კომპეტენციებს შეესაბამება.

2. სარეზიდენტო პროგრამა სპეციალობაში „ფთიზიატრია-პულმონოლოგია“ რეზიდენტების სწავლების და პრაქტიკოს ექიმად ჩამოყალიბების ყველა ძირითად კომპონენტს მოიცავს. პროგრამის ამოცანაა, სპეციალობის ყველა ძირითადი მახასიათებლისა და კომპეტენციის მიხედვით მოამზადოს ექიმი-სპეციალისტი „ფთიზიატრი-პულმონოლოგი“, რომელიც უზრუნველყოფს ტუბერკულოზისა და რესპირატორული დაავადებების მქონე პაციენტის კლინიკურ მართვას, დიაგნოსტიკას, მკურნალობასა და პრევენციას.

მუხლი 2. სპეციალობის აღწერილობა

1. სპეციალობისა და სპეციალისტის განსაზღვრება (დეფინიცია):

ა) ფთიზიატრი-პულმონოლოგი არის ექიმი-სპეციალისტი, რომელიც სრულყოფილად ფლობს ტუბერკულოზისა და რესპირატორული დაავადებების პრევენციის, დიაგნოსტიკისა და მკურნალობისთვის აუცილებელ თეორიულ ცოდნასა და პრაქტიკულ უნარ-ჩვევებს;

ბ) ფთიზიატრი-პულმონოლოგი უზრუნველყოფს ტუბერკულოზისა და რესპირატორული დაავადებების კლინიკურ მართვას მოზრდილთა ასაკობრივ ჯგუფში (>18);

გ) ფთიზიატრი-პულმონოლოგი დამოუკიდებლად უზრუნველყოფს ტუბერკულოზისა და რესპირატორული დაავადებების კლინიკურ მართვას სტაციონარულ და ამბულატორიულ რეჟიმში;

დ) ფთიზიატრი-პულმონოლოგის პროფესიული ცოდნა ეყრდნობა გაიდლაინებს, რომლებიც შემუშავებულია ჯანმრთელობის მსოფლიო ორგანიზაციის რეკომენდაციების გათვალისწინებით, ადაპტირებულია ქართულ რეალობასთან და შეესაბამება საქართველოს განათლებისა და ჯანდაცვის სისტემის კანონმდებლობას;

ე) ფთიზიატრი-პულმონოლოგი, საჭიროების შემთხვევაში, მზად არის ჩაერთოს უწყვეტი პროფესიული განვითარების პროცესში და გაიაროს ადგილობრივი და საერთაშორისო სასწავლო/გადამზადების კურსი;

ვ) ფთიზიატრი-პულმონოლოგი არ არის მხოლოდ პრაქტიკოსი ექიმი, მას სამეცნიერო ინტერესის შესაბამისად შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს, ეთიკური ნორმების გათვალისწინებით დაგეგმილ ხარისხიან სამეცნიერო კვლევაში;

ზ) ფთიზიატრი-პულმონოლოგის ეთიკური მოვალეობები და მათი შესრულების სავალდებულო ნორმები განსაზღვრულია „ჯანმრთელობის დაცვის შესახებ“ და „საექიმო საქმიანობის შესახებ“ საქართველოს კანონებით.

2. სპეციალისტის ზოგადი პროფესიული ცოდნა:

ა) ფთიზიატრი-პულმონოლოგი ვალდებულია, პროფესიული მოღვაწეობისას სრულად იხელმძღვანელოს საერთაშორისო სტანდარტების გათვალისწინებით შემუშავებული საქართველოს კანონმდებლობით განსაზღვრული ეთიკური პრინციპებით;

ბ) საქართველოს კანონმდებლობის მიხედვით ფთიზიატრი-პულმონოლოგისთვის რაიმე დამატებითი, ან შეზღუდული ეთიკური პრინციპები, ან მოვალეობები განსაზღვრული არ არის;

გ) ფთიზიატრი-პულმონოლოგის ზოგადი პროფესიული ცოდნა შემდეგ ადგილობრივ და საერთაშორისო გაიდლაინებს უნდა ეყრდობოდეს:

• Harrison Principles of Internal Medicine, 22nd Edition;

• Merck Manuel https://www.msdmanuals.com/professional

• Nosocomial and Ventilator-Associated Pneumonia; ERS, 2011; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-016-3

• Community-Acquired Pneumonia; ERS, 2014; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-049-1

• მწვავე პნევმონია მოზრდილებში კლინიკური პრაქტიკის ეროვნული რეკომენდაცია http://www.medportal.ge/linkedfiles/miscdata/3_13.pdf

• მწვავე ბრონქიტი კლინიკური პრაქტიკის ეროვნული რეკომენდაცია http://www.medportal.ge/linkedfiles/miscdata/3_11.pdf

• ზედა სასუნთქი გზების მწვავე ინფექციები კლინიკური პრაქტიკის ეროვნული რეკომენდაცია http://www.medportal.ge/linkedfiles/miscdata/12_3.pdf

• ქრონიკული ხველა კლინიკური პრაქტიკის ეროვნული რეკომენდაცია

http://www.medportal.ge/linkedfiles/miscdata/4_1.pdf.

• GOLD 2024: a brief overview of key changes https://jornaldepneumologia.com.br/details/3908/en-US/gold-2024--a-brief-overview-of-key-changes

• GOLD Strategy for Diagnosis, Management and Prevention of COPD, 2025 https://goldcopd.org/wp-content/uploads/2024/11/GOLD-2025-Report-v1.0-15Nov2024_WMV.pdf

• An Updated Definition and Severity Classification of Chronic Obstructive Pulmonary Disease Exacerbations: The Rome Proposal. Am J Respir Crit Care Med. 2021;204(11):1251-1258. https://doi.org/10.1164/rccm.202108-1819PP

• COPD in 21 th Century; ERS, 2024

https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-176-4

• Asthma; ERS 2025

https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-191-7

• Bronchiectasis; ERS 2018;

https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-098-9

• Cystic Fibrosis; ERS, 2014

https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-051-4

• Obstructive Sleep Apnoea; ERS, 2015; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-060-6

• Interstitial Lung Diseases; ERS 2009; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-90409-797-6

• Pulmonary manifestations of systemic Diseases; ERS, 2019; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-112-2

• Sarcoidosis; ERS, 2022; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-146-7

• Guidelines for the diagnosis and treatment of pulmonary hypertension, 2009, ERS http://www.ers-education.org/pages/default.aspx?id=2006&idBrowse=59774&det=1;

• Standardization of Spirometry 2019 Update. An Official American Thoracic Society and European Respiratory Society Technical Statement; https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31613151/

• ERS/ATS Technical Standard: Interpretive Strategies for Routine Lung Function Tests (2021) https://publications.ersnet.org/content/erj/60/1/2101499

• European Respiratory Society/American Thoracic Society technical statement: standardisation of the measurement of lung volumes, 2023 update; ERS, 2023; https://publications.ersnet.org/content/erj/62/4/2201519

• Overview of Tests of Pulmonary Function

https://www.msdmanuals.com/professional/pulmonary-disorders/tests-of-pulmonary-function-pft/overview-of-tests-of-pulmonary-function?query=spirometry

• Airflow, Lung Volumes, and Flow-Volume Loop

https://www.msdmanuals.com/professional/pulmonary-disorders/tests-of-pulmonary-function-pft/airflow-lung-volumes-and-flow-volume-loop?query=spirogram

• Respiratory Physiology: New Knowledge, Better Diagnosis; Page: 67-78; DOI: https://doi.org/10.1183/2312508X.10006524

• Spirometry and body plethysmography

https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-188-7/part/part_3/chapter/chapter_5

• Pediatric Lung Function; plethysmography; Page: 66-86; DOI: https://doi.org/10.1183/1025448x.00011809 https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-90409-798-3/part/part_1/chapter/chapter_5

• Pulmonary Rehabilitation; ERS, 2021; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-140-5

• American Thoracic Society/European Respiratory Society Statement on Pulmonary Rehabilitation; 2006, ERS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16760357/

• „ბავშვთა ტუბერკულოზის მართვის გაიდლაინი“, საქართველო, 2023;

• „ტუბერკულოზის მართვის გაიდლაინი“, საქართველო, 2024;

• „ტუბერკულოზური ინფექციის მართვის გაიდლაინი“, საქართველო, 2024;

• „აქტიური ტუბერკულოზის სისტემური სკრინინგის გაიდლაინი“, საქართველო, 2022;

• Tuberculosis; ERS Monography, 2018; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-100-9

• Tuberculosis, Merck MSD Manual, Professional version; https://www.msdmanuals.com/professional/infectious-diseases/mycobacteria/tuberculosis-tb

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 1: prevention: tuberculosis preventive treatment; WHO, 2020; https://www.who.int/publications/i/item/9789240001503

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 1: prevention: tuberculosis preventive treatment; WHO, 2020; https://www.who.int/publications/i/item/9789240002906

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 2: screening: systematic screening for tuberculosis disease; WHO, 2022;

• https://www.who.int/publications/i/item/9789240022676

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 2: screening: systematic screening for tuberculosis disease; WHO, 2022; https://www.who.int/publications/i/item/9789240022614

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 3: diagnosis: rapid diagnostics for tuberculosis detection, 2021 update; WHO, 2021; https://www.who.int/publications/i/item/9789240029415

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 3: diagnosis: rapid diagnostics for tuberculosis detection, 2021 update; WHO, 2021; https://www.who.int/publications/i/item/9789240030589

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis Module 4: Treatment and care; WHO, 2025; https://www.who.int/publications/i/item/9789240107243

• WHO consolidated operational handbook on tuberculosis: module 4: treatment and care: WHO, 2025; https://www.who.int/publications/i/item/9789240108141

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 5: management of tuberculosis in children and adolescents; WHO, 2022; https://www.who.int/publications/i/item/9789240046764

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 5: management of tuberculosis in children and adolescents; WHO, 2022; https://www.who.int/publications/i/item/9789240046832

3. ექიმი-სპეციალისტის ზოგადი უნარ-ჩვევები - ფთიზიატრ-პულმონოლოგს უნდა შეეძლოს შემდეგი მდგომარეობების მართვა:

• სისხლიანი ხველა;

• სისხლდენა სასუნთქი გზებიდან;

• სუნთქვის მწვავე უკმარისობა;

• პნევმოთორაქსი.

4. ა) დაავადებების, პათოლოგიური მდგომარეობების ჩამონათვალი, რომელთა კლინიკას, დიაგნოსტიკას, მკურნალობასა და პრევენციას მოიცავს სპეციალობა:

• ფილტვის ინფექციური დაავადებები, სოკოვანი ინფექციების და იმუნოკომპრომიტირებულ პირებთან, მათ შორის, აივ ინფიცირებულებთან, განვითარებული სასუნთქი სისტემის ინფექციური დაავადებების ჩათვლით;

• ფილტვების ობსტრუქციული დაავადებები, ასთმის, ბრონქიტის, ემფიზემის, ბრონქოექტაზების და მუკოვისციდოზის ჩათვლით;

• სასუნთქი სისტემის ალერგიული დაავადებები, მათ შორის, ასთმა, ჰიპერმგრძნობელობით, ჰიპერაქტივობით და სხვადასხვა გარე ალერგიული ფაქტორით გამოწვეული დაავადებები;

• ფილტვის დიფუზური ინტერსტიციული დაავადებები;

• ფილტვის სისხლძარღვების დაავადებები ფილტვის არტერიის პირველადი და მეორადი ჰიპერტენზიის, ვასკულიტების და ფილტვებიდან სისხლდენის სინდრომის ჩათვლით;

• პროფესიული და სხვადასხვა გარე გამღიზიანებლით გამოწვეული ფილტვის დაავადებები მტვრის ინჰალაციით, აზბესტოზით გამოწვეული დაავადებების და პროფესიული ასთმის ჩათვლით;

• ფილტვის იატროგენული დაავადება მედიკამენტებით გამოწვეული დაავადების ჩათვლით;

• ფილტვის მწვავე დაზიანებები, მათ შორის, რადიაციით, ინჰალაციით და ტრამვით გამოწვეული;

• სისტემური დაავადებების პლევრო-პულმონალური გამოვლინებები სისხლძარღვთა კოლაგენური დაზიანებების და სხვა ორგანოებში პირველადი კერის არსებობით მიმდინარე დაავადებების ჩათვლით;

• სუნთქვის უკმარისობა, მათ შორის, მოზრდილთა რესპირაციული დისტრეს სინდრომი, სუნთქვის მწვავე და ქრონიკული უკმარისობა ფილტვის ობსტრუქციული დაავადებების დროს, ნეირო-კუნთოვანი პათოლოგიით გამოწვეული სუნთქვითი პროცესის დარღვევა და გულმკერდის კედლის დაზიანებით გამოწვეული სუნთქვის უკმარისობა;

• პლევრის და შუასაყარის პათოლოგიები პნევმოთორაქსის და ემპიემის ჩათვლით;

• გენეტიკური და განვითარების პათოლოგიით გამოწვეული სასუნთქი სისტემის დაავადებები;

• სუნთქვის დარღვევა ძილის დროს და მასთან დაკავშირებული მდგომარეობები ძილის აპნოეს სინდრომის ჩათვლით;

• ფილტვის, პლევრის და შუასაყარის პირველადი და მეტასტაზური ონკოპათოლოგიები (კომპეტენციის საზღვრებში);

• რესპირატორული დაავადებების პრევენცია;

• ფილტვის პათოლოგიის მქონე პაციენტების რეაბილიტაცია;

• ფილტვის და ფილტვგარეთა ტუბერკულოზის ნებისმიერი ფორმა.

ბ) დაავადებათა ჩამონათვალი საერთაშორისო კლასიფიკაციის მიხედვით (ICD10):

5. იმ ლაბორატორიულ-ინსტრუმენტული გამოკვლევების ჩამონათვალი, რომელთა შედეგების ინტერპრეტაცია და კლინიკური შეფასება უნდა შეეძლოს ექიმ-სპეციალისტს:

ინსტრუმენტულ-ლაბორატორიული კვლევების დეტალური ჩაშლა მოცემულია ქვემოთ.

6. ექიმ-სპეციალისტის აუცილებელი უნარ-ჩვევები:

მუხლი 3. პროფესიული მზადების სტრუქტურა

1. სარეზიდენტო პროგრამა ,,ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ სტრუქტურული თვალსაზრისით სრულ შესაბამისობაშია ევროპის, ამერიკის შეერთებული შტატების და კანადის პროგრამებთან, თუმცა, ამასთანავე, ითვალისწინებს საქართველოში არსებულ სწავლების ტრადიციებს, კულტურულ თავისებურებებს, სოციალურ-ეკონომიკურ მდგომარეობას, ჯანრთელობისა და ავადობის სპექტრს, ჯანდაცვის სისტემის თავისებურებებს, ინფრასტრუქტურულ შესაძლებლობებს, ავადობის არსებულ სტატისტიკას, ჯანდაცვის სერვისების გადანაწილების სპეციფიკას.

2. სარეზიდენტო პროგრამით ექიმი ფთიზიატრი-პულმონოლოგის მზადებას უზრუნველყოფს მაღალკვალიფიციური აკადემიური პერსონალი.

3. სარეზიდენტო პროგრამა ,,ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ გულისხმობს რეზიდენტის სამწლიან მზადებას და შედგება საწყისი ერთწლიანი ზოგადი ნაწილისა და შემდგომი ორწლიანი სპეციალური ნაწილისაგან.

4. სარეზიდენტო პროგრამა ,,ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ ევროკავშირის მედიკოსთა (UEMS) და დაავადებათა საერთაშორისო (ICD) კლასიფიკაციის გათვალისწინებით შემუშავებული მოდულებისაგან შედგება. თითოეული მოდულის მიზანი, ხანგრძლივობა, შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები პროგრამაში სრულად არის გაწერილი.

5. ,,ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ რეზიდენტურის კურსის დასრულების შემდეგ გაიცემა სახელმწიფო მოწმობა, რაც რეზიდენტურის კურსდამთავრებულს აძლევს უფლებას ჩააბაროს სასერტიფიკატო გამოცდა ,,ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“. გამოცდაზე მინიმალური ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში გაიცემა ექიმი ფთიზიატრი-პულმონოლოგის სერტიფიკატი.

მუხლი 4. სასწავლო პროგრამის შინაარსი

1. სარეზიდენტო პროგრამა „ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ შედგება ზოგადი და სპეციფიკური ნაწილებისაგან.

2. ზოგადი ნაწილი საერთოა შინაგანი მედიცინის ყველა სპეციალობისათვის, ორიენტირებულია რეზიდენტისათვის საბაზისო ცოდნისა და უნარ-ჩვევების გამომუშავებაზე შინაგან მედიცინაში.

3. სპეციფიკური ნაწილი კონკრეტულად ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში მზადებასა და სპეციფიური კომპეტენციების დაუფლებაზეა ორიენტირებული. მზადების მეორე საფეხური რეზიდენტის ინტერესიდან და დარგის საჭიროებიდან გამომდინარე იძლევა იმის საშუალებას, რომ მომავალი ექიმი სპეციალისტი დარგის შიგნით რომელიმე, მისთვის სასურველ, ერთ კონკრეტულ სფეროს, მაგ., პოლიორგანული ტუბერკულოზის ან რესპირატორული დაავადებების მართვის კომპეტენციებს დაეუფლოს. პროგრამის კურიკულუმებში ასევე გათვალისწინებულია პოსტდიპლომური განათლების შემდგომი საფეხურების გავლის შესაძლებლობა.

4. სარეზიდენტო პროგრამა „ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ შედგება ნოზოლოგიების მიხედვით გაწერილი მოდულებისაგან. უპირატესობა მინიჭებული აქვს კონკრეტული პრაქტიკული უნარ-ჩვევების მიღებას, კერძოდ, პაციენტთან უშუალო კონტაქტს, ინსტრუმენტულ-ლაბორატორიულ კვლევებზე ინტენსიურ დასწრებას, კვლევის შედეგების სწორი ინტერპრეტირებისათვის საჭირო ცოდნის შეძენას, მანიპულაციების დამოუკიდებლად შესრულებისათვის აუცილებელი გამოცდილების მიღებას.

5. მოდულების ჩამონათვალი:

მუხლი 5. აკადემიური პერსონალი, კვალიფიკაცია და საგანმანათლებლო რესურსები

„ფთიზიატრია-პულმონოლოგიის“ სარეზიდენტო პროგრამით მზადებას უზრუნველყოფენ მაღალკვალიფიციური პროფესორ-მასწავლებლები, „ფთიზიატრიაში“, „პულმონოლოგიასა“ და „შინაგან მედიცინაში“ სერტიფიცირებული აკადემიური პერსონალი, რომელთაც საკმარისი საგანმანათლებლო რესურსი გააჩნიათ იმისათვის, რომ რეზიდენტმა „ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ სრულყოფილი კურსი გაიაროს.

დაკმაყოფილდება მოთხოვნა წლის განმავლობაში ამბულატორიულ რეჟიმში პაციენტების მომართვიანობის და სტაციონარულ რეჟიმში დაყოვნების (საწოლდღეების) მიხედვით; ჩატარებული სამკურნალო, პრევენციული, დიაგნოსტიკური კვლევების და ქირურგიული ჩარევის რაოდენობის მიხედვით; ასევე სასწავლო ფართის და ტექნიკური აღჭურვილობის მიხედვით.

მუხლი 6. ხარისხის უზრუნველყოფის მექანიზმები

აკადემიურ პერსონალთან თანამშრომლობის გზით სარეზიდენტო პროგრამით მზადების პროცესის სუპერვიზიას და უკუკავშირს სამედიცინო მომსახურების ხარისხის უზრუნველყოფის მუდმივმოქმედი კომისია უზრუნველყოფს. გათვალისწინებული იქნება პაციენტისა და რეზიდენტის უსაფრთხოებაზე ზედამხედველობის უზრუნველყოფის მექანიზმებიც.

მუხლი 7. პროგრამის მართვა და ადმინისტრირება

„ფთიზიატრია-პულმონოგიაში“ სარეზიდენტო პროგრამის მართვა და ადმინისტრირება გულისხმობს ადგილზე შემდეგი მექანიზმების განხორციელების უზრუნველყოფას:

• კურიკულუმით გათვალისწინებული მასალის სწავლებას პედაგოგის მიერ; მიწოდებული მასალის შესწავლას რეზიდენტის მიერ;

• კურიკულუმის სწავლება-შესწავლისათვის საჭირო ყველა მასალით და აღჭურვილობით უზრუნველყოფას;

• პროგრამის განმახორციელებლისადმი მინიმალური ინსტიტუციური მოთხოვნების განსაზღვრას;

• საჭიროების შემთხვევაში, დიპლომისშემდგომი სამედიცინო განათლების და უწყვეტი პროფესიული განვითარების სხვა პროგრამებში რეზიდენტის მიმართვის და პროგრამებს შორის როტაციის უზრუნველყოფას.

მუხლი 8. პროგრამის ხანგრძლივობა

„ფთიზიატრია-პულმონოლოგიის“ სარეზიდენტო პროგრამის ხანგრძლივობაა 3 წელი. აქედან პირველი წელი სწავლების ზოგად ნაწილს ეთმობა, რომელიც შინაგანი მედიცინის მომიჯნავე სპეციალობებისათვის საერთოა. შემდეგი 2 წელი (მზადების II და III წელი) სპეციფიურ ნაწილს - „ფთიზიატრია-პულმონოლოგიის“ პროგრამას ეთმობა.

სარეზიდენტო კურსის სასწავლო წელი 11 თვისაგან შედგება.

მუხლი 9. პროგრამის განახლების პერიოდულობა

„ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ სარეზიდენტო პროგრამის განახლება ყოველ 3 წელიწადში ერთხელ განვლილი სარეზიდენტო კურსით მზადების შედეგების, აკადემიური პერსონალის გამოცდილების და რეზიდენტების აზრის გათვალისწინებით ხდება.

თავი II. პროგრამის ზოგადი ნაწილი - პროფესიული მზადების I წელი

მუხლი 10. მოდული 1.1. მოდულის დასახელება - ამბულატორიული თერაპია, ხანგრძლივობა - 4 თვე

1. მოდულის მიზანი - ზოგადი კლინიკური და სიმპტომზე დაფუძნებული კომპეტენციების დაუფლება, დიაგნისტიკური თვალსაზრისით რთული სინდრომების დიაგნოსტიკა, მართვა და მონიტორინგი.

2. მოდულის განხორციელების პირობები – აკრედიტაციის მქონე ნებისმიერი ამბულატორიული დაწესებულება შესაბამისი ასაკობრივი კონტიგენტის მომსახურების (შინაგანი მედიცინა, ოჯახის ექიმი) პროფილით.

3. კომპეტენცია:

4. ლიტერატურის ნუსხა:

• გ. ქავთარაძე დიაგნოსტიკური ძიება შინაგან სნეულებათა კლინიკაში. სიმპტომიდან დიაგნოზამდე;

• ნ. ტატიშვილი, გ.სიმონია – ,,შინაგანი დაავადებები“;

• Harrison Principles of Internal Medicine

• Merck Manual.

• ვაშინგტონის თერაპიული ცნობარი.

5. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა და მოდულის შეფასების მეთოდები.

მუხლი 11. მოდული 1.2. მოდულის დასახელება - თერაპიული პაციენტების მართვა სტაციონარში, ხანგრძლივობა - 3 თვე

1. მოდულის მიზანი - ზოგადი კლინიკური და სიმპტომზე დაფუძნებული კომპეტენციების დაუფლება. დიაგნისტიკური თვალსაზრისით რთული სინდრომების დიაგნოსტიკა, ინტენსიური თერაპია და მართვა.

2. მოდულის განხორციელების პირობები – შესაბამისი აკრედიტაციის მქონე ნებისმიერი სტაციონარული დაწესებულება.

3. კომპეტენცია:

4. ლიტერატურის ნუსხა:

• გ. ქავთარაძე, „დიაგნოსტიკური ძიება შინაგან სნეულებათა კლინიკაში. სიმპტომიდან დიაგნოზამდე“;

• ნ. ტატიშვილი, გ.სიმონია – ,,შინაგანი დაავადებები“;

• Harrison Principles of Internal Medicine;

• Merck Manuel;

• ვაშინგტონის თერაპიული ცნობარი.

5. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა და მოდულის შეფასების მეთოდები.

მოდულის შეფასების მეთოდები: ზეპირი გამოკითხვა, პრეზენტაციის შეფასება, რეფერატის შეფასება.

X სათანადო უნარ-ჩვევების მქონე ექიმ სპეციალისტთან ერთად

მუხლი 12. მოდული 1.3. მოდულის დასახელება - გადაუდებელი მედიცინა, ხანგრძლივობა - 2 თვე

1. მოდულის მიზანი - ზოგადი კლინიკური და სიმპტომზე დაფუძნებული კომპეტენციების დაუფლება. კრიტიკული და გადაუდებელი მდგომარეობების დიაგნოსტიკა და მართვა.

2. მოდულის განხორციელების პირობები - შესაბამისი აკრედიტაციის მქონე დაწესებულება.

3. კომპეტენცია:

4. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა და მოდულის შეფასების მეთოდები. პროცედურებისა და მანიპულაციების შესრულება უნდა მოხდეს სათანადო უნარ-ჩვევების მქონე ექიმ სპეციალისტთან ერთად.

5. ლიტერატურის ნუსხა:

• Harrison Principles of Internal Medicine;

• Merck Manuel;

• Tintinalli’s Emergency Medicine: A Comprehensive Study Guide

მუხლი 13. მოდული 1.4. მოდულის დასახელება - გულ-სისხლძარღვთა სისტემის დაავადებები, ხანგრძლივობა – 2 თვე

1. მოდულის მიზანი: გულ-სისხლძარღვთა სისტემის დაავადებების დიგნოსტიკა და მართვა.

2. მოდულის განხორციელების პირობები – შესაბამისი აკრედიტაციის მქონე დაწესებულება.

3. კომპეტენცია:

4. ლიტერატურის ნუსხა:

• ნ. ტატიშვილი, გ. სიმონია – „შინაგანი დაავადებები“;

• გ. ქავთარაძე - „დიაგნოსტიკური ძიება შინაგან სნეულებათა კლინიკაში. სიმპტომიდან დიაგნოზამდე“;

• მურაშკო – „ელექტროკარდიოგრაფია“;

• Braunwald Heart Diseases;

• Merck Manuel.

5. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

X სათანადო უნარ-ჩვევების მქონე ექიმ სპეციალისტთან ერთად

თავი III. პროგრამის სპეციფიკური ნაწილი - მზადების I (II) წელი

„ფთიზიატრია-პულმონოლგიაში“ სარეზიდენტო პროგრამის სპეციფიკური ნაწილი სწავლების 2 წელს მოიცავს და საჭიროა ტუბერკულოზის და რესპირატორული დაავადებების მართვის კომპეტენციების დასაუფლებლად.

მუხლი 14. პროფესიული მზადების I (II) წლის მოდულები

პროფესიული მზადების I (II) წელს შემდეგი დაავადებები საქმიანობის შესაბამისი მოცულობით შეისწავლება:

პროფესიული მზადების I (II) წელს შემდეგი ჩარევების, პროცედურების და მანიპულაციების მართვის და შედეგების ინერპრეტაციის პრაქტიკული უნარ-ჩვევები ყალიბდება:

მუხლი 15. მოდული 2.1. მოდულის დასახელება - სენსიტიური ტუბერკულოზი, ხანგრძლივობა - 4 თვე

1. მოდულის მიზანია სენსიტიური ტუბერკულოზის პრევენციის, აქტიური გამოვლენის, დიაგნოსტიკის, მკურნალობის, მონიტორინგის, მკურნალობის შემდგომი მიდევნების, აღრიცხვა-ანგარიშგების სისტემის თავისებურებების შესწავლა.

2. ლიტერატურის ნუსხა:

• „ტუბერკულოზის მართვის გაიდლაინი“, საქართველო, 2024;

• „აქტიური ტუბერკულოზის სისტემური სკრინინგის გაიდლაინი“ საქართველო, 2022;

• „ტუბერკულოზური ინფექციის მართვის გაიდლაინი“, საქართველო, 2024;

• Tuberculosis; ERS Monography, 2018; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-100-9

• Tuberculosis, Merck MSD Manual, Professional version; https://www.msdmanuals.com/professional/infectious-diseases/mycobacteria/tuberculosis-tb

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 1: prevention: tuberculosis preventive treatment; WHO, 2020; https://www.who.int/publications/i/item/9789240001503

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 1: prevention: tuberculosis preventive treatment; WHO, 2020; https://www.who.int/publications/i/item/9789240002906

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 2: screening: systematic screening for tuberculosis disease; WHO, 2022;

https://www.who.int/publications/i/item/9789240022676

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 2: screening: systematic screening for tuberculosis disease; WHO, 2022; https://www.who.int/publications/i/item/9789240022614

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 3: diagnosis: rapid diagnostics for tuberculosis detection, 2021 update; WHO, 2021; https://www.who.int/publications/i/item/9789240029415

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 3: diagnosis: rapid diagnostics for tuberculosis detection, 2021 update; WHO, 2021; https://www.who.int/publications/i/item/9789240030589

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis Module 4: Treatment and care; WHO, 2025; https://www.who.int/publications/i/item/9789240107243

• WHO consolidated operational handbook on tuberculosis: module 4: treatment and care: WHO, 2025; https://www.who.int/publications/i/item/9789240108141

3. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

A პრეზენტაციის ანალიზი

B პრაქტიკული უნარ-ჩვევების პირდაპირი დაკვირვება, კლინიკური უნარ-ჩვევების დაკვირვებითი შეფასება, შედეგების გუნდური გაანალიზება

მუხლი 16. მოდული 2.2. მოდულის დასახელება - რეზისტენტული ტუბერკულოზი, ხანგრძლივობა - 4 თვე

1. მოდულის მიზანია რეზისტენტული ტუბერკულოზის პრევენციის, აქტიური გამოვლენის, დიაგნოსტიკის, მკურნალობის, მონიტორინგის, მკურნალობის შემდგომი მიდევნების, აღრიცხვა-ანგარიშგების სისტემის თავისებურებების შესწავლა.

2. ლიტერატურის ნუსხა:

• „ტუბერკულოზის მართვის გაიდლაინი“, საქართველო, 2024;

• Tuberculosis; ERS Monography, 2018; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-100-9

• Tuberculosis, Merck MSD Manual, Professional version; https://www.msdmanuals.com/professional/infectious-diseases/mycobacteria/tuberculosis-tb

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 3: diagnosis: rapid diagnostics for tuberculosis detection, 2021 update; WHO, 2021; https://www.who.int/publications/i/item/9789240029415

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 3: diagnosis: rapid diagnostics for tuberculosis detection, 2021 update; WHO, 2021; https://www.who.int/publications/i/item/9789240030589

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis Module 4: Treatment and care; WHO, 2025; https://www.who.int/publications/i/item/9789240107243

• WHO consolidated operational handbook on tuberculosis: module 4: treatment and care: WHO, 2025; https://www.who.int/publications/i/item/9789240108141

3. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

A პრეზენტაციის ანალიზი

B პრაქტიკული უნარ-ჩვევების პირდაპირი დაკვირვება, კლინიკური უნარ-ჩვევების დაკვირვებითი შეფასება, შედეგების გუნდური გაანალიზება

მუხლი 17. მოდული 2.3. მოდულის დასახელება - ფილტვგარეთა ტუბერკულოზი, ხანგრძლივობა - 1.5 თვე

1. მოდულის მიზანია ფილტვგარეთა ტუბერკულოზის დიაგნოსტიკის/დიფდიაგნოსტიკის და მკურნალობის რეკომენდაციების შესწავლა, სპეციფიკური მანიპულაციების ჩასატარებელი პრაქტიკული უნარ-ჩვევების შეძენა

2. ლიტერატურის ნუსხა:

• „ტუბერკულოზის მართვის გაიდლაინი“, საქართველო, 2024;

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 3: diagnosis: rapid diagnostics for tuberculosis detection, 2021 update; WHO, 2021; https://www.who.int/publications/i/item/9789240029415

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 3: diagnosis: rapid diagnostics for tuberculosis detection, 2021 update; WHO, 2021; https://www.who.int/publications/i/item/9789240030589

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis Module 4: Treatment and care; WHO, 2025; https://www.who.int/publications/i/item/9789240107243

• WHO consolidated operational handbook on tuberculosis: module 4: treatment and care: WHO, 2025; https://www.who.int/publications/i/item/9789240108141

3. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

A პრეზენტაციის ანალიზი

B პრაქტიკული უნარ-ჩვევების პირდაპირი დაკვირვება, კლინიკური უნარ-ჩვევების დაკვირვებითი შეფასება, შედეგების გუნდური გაანალიზება.

მუხლი 18. მოდული 2.4. მოდულის დასახელება - ბავშვთა ტუბერკულოზი, ხანგრძლივობა - 1.5 თვე

1. მოდულის მიზანია ბავშვთა სენსიტიური და რეზისტენტული, ფილტვის და ფილტვგარეთა ტუბერკულოზის დიაგნოსტიკის/დიფდიაგნოსტიკის და მკურნალობის შესწავლა.

2. ლიტერატურის ნუსხა:

• „ბავშვთა ტუბერკულოზის მართვის გაიდლაინი“, საქართველო, 2023;

• WHO consolidated guidelines on tuberculosis: module 5: management of tuberculosis in children and adolescents; WHO, 2022; https://www.who.int/publications/i/item/9789240046764

• WHO operational handbook on tuberculosis: module 5: management of tuberculosis in children and adolescents; WHO, 2022; https://www.who.int/publications/i/item/9789240046832

3. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

A პრეზენტაციის ანალიზი

B პრაქტიკული უნარ-ჩვევების პირდაპირი დაკვირვება, კლინიკური უნარ-ჩვევების დაკვირვებითი შეფასება, შედეგების გუნდური გაანალიზება.

თავი IV. პროფესიული მზადების II (III) წლის მოდულები

მუხლი 19. პროფესიული მზადების II (III) წლის მოდულები

პროფესიული მზადების II (III) წელს შემდეგი დაავადებები საქმიანობის შესაბამისი მოცულობით შეისწავლება:

პროფესიული მზადების II (III) წელს შემდეგი ჩარევების, პროცედურების და მანიპულაციების მართვის და შედეგების ინერპრეტაციის პრაქტიკული უნარ-ჩვევები ყალიბდება:

მუხლი 20. მოდული 3.1. მოდულის დასახელება – ფილტვის ინფექციური დაავადებები. ხანგრძლივობა - 2 თვე

1. მოდულის მიზანია ფილტვის მწვავე ინფექციური დაავადებების დიაგნოსტიკის, დიფდიაგნოსტიკის და მკურნალობის შესწავლა, კონკრეტული პრაქტიკული უნარ-ჩვევების შეძენა.

2. ლიტერატურის ნუსხა:

• Harrison Principles of Internal Medicine, 22nd Edition;

• Merck Manuel https://www.msdmanuals.com/professional

• Nosocomial and Ventilator-Associated Pneumonia; ERS, 2011; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-016-3

• Community-Acquired Pneumonia; ERS, 2014; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-049-1

• მწვავე პნევმონია მოზრდილებში კლინიკური პრაქტიკის ეროვნული რეკომენდაცია http://www.medportal.ge/linkedfiles/miscdata/3_13.pdf

• მწვავე ბრონქიტი კლინიკური პრაქტიკის ეროვნული რეკომენდაცია http://www.medportal.ge/linkedfiles/miscdata/3_11.pdf

• ზედა სასუნთქი გზების მწვავე ინფექციები კლინიკური პრაქტიკის ეროვნული რეკომენდაცია http://www.medportal.ge/linkedfiles/miscdata/12_3.pdf

• ქრონიკული ხველა კლინიკური პრაქტიკის ეროვნული რეკომენდაცია

http://www.medportal.ge/linkedfiles/miscdata/4_1.pdf.

3. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

A პრეზენტაციის ანალიზი

B პრაქტიკული უნარ-ჩვევების პირდაპირი დაკვირვება, კლინიკური უნარ-ჩვევების დაკვირვებითი შეფასება, შედეგების გუნდური გაანალიზება.

მუხლი 21. მოდული 3.2. მოდულის დასახელება – ფილტვის ობსტრუქციული დაავადებები, სასუნთქი სისტემის ალერგიული დაავადებები, სუნთქვის დარღვევები. მოდულის ხანგრძლივობა - 4 თვე

1. მოდულის მიზანია ფილტვის ობსტრუქციული და ალერგიული დაავადებების დიაგნოსტიკის, დიფდიაგნოსტიკის და მკურნალობის შესწავლა, კონკრეტული პრაქტიკული და კლინიკური უნარ-ჩვევების შეძენა.

2. ლიტერატურის ნუსხა:

• Harrison Principles of Internal Medicine, 22nd Edition;

• Merck Manuel https://www.msdmanuals.com/professional

• GOLD 2024: a brief overview of key changes https://jornaldepneumologia.com.br/details/3908/en-US/gold-2024--a-brief-overview-of-key-changes

• GOLD Strategy for Diagnosis, Management and Prevention of COPD, 2025 https://goldcopd.org/wp-content/uploads/2024/11/GOLD-2025-Report-v1.0-15Nov2024_WMV.pdf

• An Updated Definition and Severity Classification of Chronic Obstructive Pulmonary Disease Exacerbations: The Rome Proposal. Am J Respir Crit Care Med. 2021;204(11):1251-1258. https://doi.org/10.1164/rccm.202108-1819PP

• COPD in 21 th Century; ERS, 2024

  • https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-176-4

• Asthma; ERS 2025

  • https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-191-7

• Bronchiectasis; ERS 2018;

  • https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-098-9

• Cystic Fibrosis; ERS, 2014

  • https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-051-4

• Obstructive Sleep Apnoea; ERS, 2015; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-060-6

3. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

A პრეზენტაციის ანალიზი

B პრაქტიკული უნარ-ჩვევების პირდაპირი დაკვირვება, კლინიკური უნარ-ჩვევების დაკვირვებითი შეფასება, შედეგების გუნდური გაანალიზება.

მუხლი 22. მოდული 3.3. მოდულის დასახელება – ფილტვების დიფუზური დაავადებები და განვითარების მანკები. მოდულის ხანგრძლივობა 3 თვე

1. მოდულის მიზანია ფილტვების დიფუზური დაავადებების და განვითარების მანკების დიაგნოსტიკის, დიფდიაგნოსტიკის და მკურნალობის შესწავლა.

2. ლიტერატურის ნუსხა:

• Harrison Principles of Internal Medicine, 22nd Edition;

• Merck Manuel https://www.msdmanuals.com/professional

• Interstitial Lung Diseases; ERS 2009; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-90409-797-6

• Pulmonary manifestations of systemic Diseases; ERS, 2019; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-112-2

• Sarcoidosis; ERS, 2022; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-146-7

• Guidelines for the diagnosis and treatment of pulmonary hypertension, 2009, ERS http://www.ers-education.org/pages/default.aspx?id=2006&idBrowse=59774&det=1;

3. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

A პრეზენტაციის ანალიზი

B პრაქტიკული უნარ-ჩვევების პირდაპირი დაკვირვება, კლინიკური უნარ-ჩვევების დაკვირვებითი შეფასება, შედეგების გუნდური გაანალიზება.

მუხლი 23. მოდული 3.4. მოდულის დასახელება – სპირომეტრია და პლეტიზმოგრაფია. მოდულის ხანგრძლივობა – 1 თვე

1. მოდულის მიზანია სპირომეტრიის და პლეტიზმოგრაფიის მეთოდოლოგიის, ჩატარების ტექნიკის და მიღებული შედეგის მიხედვით სწორი დასკვნის ჩამოყალიბების შესწავლა.

2. ლიტერატურის ნუსხა:

• Standardization of Spirometry 2019 Update. An Official American Thoracic Society and European Respiratory Society Technical Statement; https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31613151/

• ERS/ATS Technical Standard: Interpretive Strategies for Routine Lung Function Tests (2021) https://publications.ersnet.org/content/erj/60/1/2101499

• European Respiratory Society/American Thoracic Society technical statement: standardisation of the measurement of lung volumes, 2023 update; ERS, 2023; https://publications.ersnet.org/content/erj/62/4/2201519

• Overview of Tests of Pulmonary Function

https://www.msdmanuals.com/professional/pulmonary-disorders/tests-of-pulmonary-function-pft/overview-of-tests-of-pulmonary-function?query=spirometry

• Airflow, Lung Volumes, and Flow-Volume Loop

https://www.msdmanuals.com/professional/pulmonary-disorders/tests-of-pulmonary-function-pft/airflow-lung-volumes-and-flow-volume-loop?query=spirogram

• Respiratory Physiology: New Knowledge, Better Diagnosis; Page: 67-78; DOI: https://doi.org/10.1183/2312508X.10006524

• Spirometry and body plethysmography

https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-188-7/part/part_3/chapter/chapter_5

• Pediatric Lung Function; plethysmography; Page: 66-86; DOI: https://doi.org/10.1183/1025448x.00011809 https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-90409-798-3/part/part_1/chapter/chapter_5

3. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

A პრეზენტაციის ანალიზი

B პრაქტიკული უნარ-ჩვევების პირდაპირი დაკვირვება, კლინიკური უნარ-ჩვევების დაკვირვებითი შეფასება, შედეგების გუნდური გაანალიზება.

მუხლი 24. მოდული 3.5. მოდულის დასახელება – რესპირატორული დაავადებების პრევენცია და რეაბილიტაცია. მოდულის ხანგრძლივობა – 1 თვე

1. მოდულის მიზანია რესპირატორული დაავადებების პრევენციის და რეაბილიტაციის უახლესი რეკომენდაციების შესწავლა და შესაბამისი უნარ-ჩვევების შეძენა.

2. ლიტერატურის ნუსხა:

• Pulmonary Rehabilitation; ERS, 2021; https://publications.ersnet.org/content/book/monograph/978-1-84984-140-5

• American Thoracic Society/European Respiratory Society Statement on Pulmonary Rehabilitation; 2006, ERS https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16760357/

3. შესასრულებელი სამუშაოს მოცულობა, ჩასატარებელი მანიპულაციების რაოდენობა და მოდულის შეფასების მეთოდები:

A პრეზენტაციის ანალიზი

B პრაქტიკული უნარ-ჩვევების პირდაპირი დაკვირვება, კლინიკური უნარ-ჩვევების დაკვირვებითი შეფასება, შედეგების გუნდური გაანალიზება.

მუხლი 25. შეფასება

სარეზიდენტო პროგრამით „ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ მიღებული თეორიული ცოდნის და შეძენილი პრაქტიკული უნარ-ჩვევების შეფასება ხდება:

• თითოეული მოდულის დასრულებისას;

• სარეზიდენტო პროგრამით გათვალისწინებული თითოეული სასწავლო წლის დასრულებისას;

• სარეზიდენტო პროგრამის სრული კურსის დასრულებისას.

მოდულის ბოლოს რეზიდენტის შეფასება მოდულზე პასუხისმგებელი პირის და პროგრამის ხელმძღვანელის მიერ შემდეგი ფორმის საფუძველზე ხდება:

პროგრამის დირექტორის ხელმოწერა: თარიღი:

შეფასება სარეზიდენტო პროგრამის სასწავლო წლის და პროგრამის დასრულებისას გულისხმობს:

• წლიურ შეფასებას პროგრამის დირექტორთან;

• ტესტირებულ გამოცდას უნივერსიტეტის საგამოცდო ცენტრში.

წლიური შეფასება პროგრამის დირექტორთან ორეტაპიანია. პირველ ეტაპზე ფასდება რეზიდენტის დამოუკიდებელი მუშაობა მინიმუმ 2 რეალური პაციენტის კლინიკური შეფასებით, დიაგნოსტიკით და სამკურნალო რეჟიმის დანიშვნით. მეორე ეტაპზე ტარდება ტესტური გამოცდა, რომლის ტესტებიც უპირატესად კლინიკური შემთხვევების მაგალითზე არის შედგენილი. წლიურად კარგი და დამაკმაყოფილებელი შედეგის მქონე რეზიდენტი უნივერსიტეტის ტესტირებულ გამოცდაზე დაიშვება. უნივერსიტეტის ტესტირებულ გამოცდაზე დაშვებული ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში რეზიდენტი „ფთიზიატრია-პულმონოლოგიაში“ სასერტიფიკატო გამოცდაზე დაიშვება. სასერტიფიკატო გამოცდის წარმატებით ჩაბარების შემთხვევაში კურსდამთავრებული მიიღებს სერტიფიკატს საექიმო სპეციალობაში „ფთიზიატრია-პულმონოლოგია“.

„ფთიზიატრია-პულმონოლოგიის“ სარეზიდენტო პროგრამის ავტორები:

• კახა ვაჭარაძე - მედიცინის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი; თბილისის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ფთიზიატრიის დეპარტამენტის ხელმძღვანელი; „ფთიზიატრია-პულმონოლოგიის“ სარეზიდენტო პროგრამის ხელმძღვანელი.

• ნელი სოლომონია - მედიცინის მეცნიერებათა აკადემიური დოქტორი; თბილისის სახელმწიფო სამედიცინო უნივერსიტეტის ფთიზიატრიის დეპარტამენტის ასისტენტ-პროფესორი.