„პროფესიული განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონში ცვლილების შეტანის თაობაზე“

「 〆 bD力 h033Cnb し ヽ 〕 う hCD8050∩ m00RnLさ o Rさ 00600b b01 円L 6さ 電OF80000R3b0 5n 00011電 n δJooL 〕 n3Joob 6δ 6bnR3ntさ 6円 oo電 160L Lさ J心 ROF80300 1000bOb 269/3 27 .'l6oRo, 2015 EsRo も 、6080賃 可 Ч 0も 3b6060も b6080ROt aS60600劇 3600J00 ,,3 030bO■ R0 6s6sOR330し ■ 0も 、もOb'' Ob■ ms60tぃ 品 ￡ 07‐ 第 26.20.I14.2015) 響 聖 Oδ が 'い ｀ 0｀ ム｀ 工 :´ ｀ 。R。 調喫68601 が め喫ル t,3ぉ 6o静 詢 も 30006060 ,警 tb3● 0105 ‐1805 ‐ J̀""6♪ ￢ 0105 ‐1105 raヽ 吹も｀o lv,々 ″ , ″,お ″,''I′ ソ ̀ヽ 0105 ●″ おく′ 択″ ,、 ‐ 2905 ￨く り , :,( ′ムで''″ 、1, ,6Lnt:t,i L,:fi,:]Ar1 o,,t4 ̀ヽ o66が 9oob瑯 o00; 静 ^臨 qqyoLo q.r &1o.qXd' ls3obo.r XJGAd'oCqolol, Js€ooaoo; .:q.l&ll6ot gqX&m qq.6olrs qr l,r&,#erjo o66cacrq1ff'L Jc€o$c6o. ノ̀′ a● 171/′ ヽ ″,く 。 ,ヽ ̀・ (・ ｀ 1〃 A ムィマ (々 【′ 'ヽ ":′ tr.>j.rr6o3ng1r,rlr .).;drq.>315$ob }o16r'r .rp615lrr ■o lr.;J.r6rn3lqolr J.:rrrq.>fl;15$olr ,lmeo$1$1Ilr.r q.: lr.:J;161q.'fl15$ro マ ;6δ J(30oふ q.rof 6orlr 5ot<r3.r$olqo rj$olr .)6r'r3j$olr 6.r5bo1q3.' ″ lr.: j.:6or3;119rrtr ).;16lq.>3161) o lr or.r;13X,q,r'r3.:dr1 や｀3()(ハ ̀ハ 1ヽ ∵19ゃ ■80鸞 0

"2t" iv.. bδ JS̀lD30ROし Om58̀Obδ ls jrr6o3ggeir Jrfiq,5036$b brj.r6orpq'rTb 3obli6og$oob 67-x 0gbq'ob ts3lrrbs0obrqr' Lrr3.r6o60qrg0qto o6o3or6o3ob $5boo $r6Eo6oqg636or brjrt6o6Sq'rdl 3r6r'r6oli Jr6r'rgj$b .36og3bogq'o 6r6lorq'3bob g3q,oq,3bob 03,rJr6olr orsr, b'l$3"' tsgl-rrbgb" b'rjr6o63q'r'rlr 3rb('r6tso .>q6o663q, 3r6r'r6J6r'rXj$9ca b'>jr6or33q'r'rl'r Jr6q'r036$ob br3o8o6g6oqgrJqX6.:65q'bbqro03bS3Eo0bbg69bq''rqgc9r6o06pq'or brjrt+m35q,cir ArbroE',Cbobr qrr 0gg6o1t63bob Ao6ob$6ob Jo63Cq'o 0r'r4g6oq,3, jgorg6rb 6,:66orts3oqro, boq,,o brjr6o63q'ob Jr6q'r0366olr br3r.r0o636o bbpo03b%3 0r'r0bb363bq'rqg JrCaC qgrbots69q'o'r ltjr6or3gq,ob 6rbroryg0obr Qr E366o363bob tt6o6ob$6crl-r bs0r6orq,3b6o3o gic63fuXq5ogob qg3Jr66$366ob 336obo' pr3oor q,oOo6r83oq,o. ・ ＾ ︻ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ ¨ Jr6X0og6-0o6o146o o6r3q,o qr6obr03oqn N27138 20042015

δ 006b▽ b。 86o 6の30Ψ Ob 00憾 徴n60じ 2015,Ψ 。 。 」 し20860Ψ 。 もし bΨ dDOb N13o」 0。 955 H し。」。69∞ ΨOし 3赦,OJ00,,3縁 nωじ 00で 。 い5｀ OttP0503 00し ヽ0む し 。 6030Ψ Ob 3。 5o関 o03で 。でoお もb055oし のoOし、 ゃsし 。 司 。 6030Ψ Ob 」 Oの 。 し ● 53 3606。 。 60中 b 36oO」 00 ,,J6o060調 390b● ∞。 ゃ9000‐ 5調 3(型 ｀」 62Ю 鸞d50o。 36織 bb b53● 5o関 ゃぃ 、 。6oOoЮ 030し 69Ю い」 。 "しΨ。し3面 で調o5000ぃ 昴ゃ 35臨 536oOJO｀ 3 000bb0601彎゛oR 'Jmo Qo5o035ob 00b 05'(000bし 06000で 。 い」 0輸 wOb 6o55∽ 史゛。し5 Qδ "∞ 0006o060b 005oし 06o Ob。 5o3000) 3● 5o5oし l.0o$cr63bgq, oj69u 6Dbboq,gq,o bj.:6or3gqrrb 3r6o6ob J6ogi6o qr f,r6Ce0o6oL, lrrCD6(,)ggqrob Jrr9q,r3366l_r 6J6urboqBCq,rq,. 2. Ooqgbgqr oj6gl-r $r60oq.696oqo llj.:rtror33qt rU 0or.:g6oboU J6(.)CdOo. ＳＥ局 も 5」 。 6030で 0し 00● 36o50b ゃ Oo5ob065o00じ (聰 6obo 會饗 ７ヨい し 。 」 ∽M● b b000omo5o3060 6r63.rr<r6gq16olr

しさJbハ m30R円 し 30103ハ 円bnL 305Jむ ハ3]g1033 N'783 2015 gq,oU 20 .>Jfroqro j. oOoqnlro j. 6rg6oots3oqrobo qgl c.o. qro0obsE3oqnl-r brj,:l6orgXq'erb Sorrgt6obol.t l$gr6ar68qggbq,o o6o6orgqol.r $glroo ttoj,:l6orggqT' Jodrqrs096$0o $ot6q9636oq, 3s6erbJ<6ogj69og 0o0bbS6gbqrgbrqg q956ofo6ob Bgbsbgb ,,br3,>r6q,.r0g6go 0qng6ol-r ts0bsbgb" lrrjrdro3gq'ob 3s6r'r6oli 8X-4 Sgbq'olr aC-6 Jg6i$ol.r E3l-rrb,>0obcqr, brj.:6or3gq'ob Eo.46obob b,:3r6o6Eqrgbq,o o6o0o,)Oo3ob $gUoo brjr6orggq'ob Srt6qrrEg6$0o $,:frqgg6oq, 3r6o6J6r'rgjgtg,,Jt6erggbogqro 5rburq,g0oU EgUsbg0" brj.:t6ogq,r'rb 3r6o6tso g3q,oq,g0ob tsCOr6oU orrobrbg" b,:js6o35q'r'rb Jstvrq,r0gbgolr br3r'r0ogggo apb 3qCEr6Uq, bbqgr'r0gbtg 0r'r0bb363bq'.:q qroboBbolr brjcr6cnggq,r'rb 6,>6ro:q,gbobr qQs 0rc6og6g0ol, 0o6ob$6olr Jo6ggq,o 8o,:qr6oq,3, jgor6i6 6rg6orfo.q., berqo brjr6o39q,r'rlt 3s6q,l0g66oli br3r'rSogggo bbqpoOgbbg 0o0bbgbXbq,sq.o rbg33 qtro6o66grlt brj,:6o33q'r'rb 6r6,:oq,9bobr ('r 0g66og6gbob b.:0o6obgt6erb bs0rt6orq:9b6ogo g9e6g633q,gogot ACJ$OraCEOolr gg6r'rbo, q,:3oor qrro0o6;ts3oq,o. J690oX6-6o6obg6o q16o0sEgoqto

პროექტი საქართველოს კანონი „პროფესიული განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონში ცვლილების შეტანის თაობაზე მუხლი 1. „პროფესიული განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონში (საქართველოს საკანონმდებლო მაცნე, №15, 23.04.2007, მუხ. 117) შეტანილ იქნეს შემდეგი ცვლილება: 1. მე-4 მუხლის: ა) „ი“ ქვეპუნქტი ჩამოყალიბდეს შემდეგი რედაქციით: „ი) პროფესიული კვალიფიკაცია – პროფესიული ცოდნისა და უნარების ფლობის დონე, რომელიც დასტურდება პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ გაცემული პროფესიული დიპლომით;“; ბ) „ტ“ ქვეპუნქტი ჩამოყალიბდეს შემდეგი რედაქციით: „ტ) პროფესიული სტანდარტი – დოკუმენტი, რომლითაც განისაზღვრება შესაბამისი პროფესიული კვალიფიკაცია და პროფესიული ცოდნა და უნარები, ასევე დგინდება პროფესიის სპეციფიკიდან გამომდინარე დამატებითი მოთხოვნები;“; გ) „ტ“ ქვეპუნქტის შემდეგ დაემატოს შემდეგი შინაარსის „ტ1“ და „ტ2“ ქვეპუნქტები: „ტ1) პროფესიული საგანმანათლებო პროგრამის ჩარჩო დოკუმენტი - დოკუმენტი, რომლითაც განისაზღვრება შესაბამისი პროფესიული კვალიფიკაციის მისაღებად საჭირო კრედიტების მოცულობა, მისაღწევი სწავლის შედეგები, იმ მოდულების ერთობლიობა, რომელთა სწავლის შედეგების მიღწევაც აუცილებელია პროფესიული კვალიფიკაციის მისანიჭებლად, ასევე შესაბამის პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამაზე დაშვებისა და პროგრამის განხორციელების წინაპირობები; „ტ2) მოდული - პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამისა და პროფესიული საგანმანათლებო პროგრამის ჩარჩო დოკუმენტის ფუნქციურად დამოუკიდებელი კომპონენტი, რომელიც აერთიანებს ფუნქციურად დაკავშირებულ სწავლის შედეგებს, გამოიხატება კრედიტებში და აღწერს სწავლის შედეგების მისაღწევად აუცილებელ მატერიალურ-ტექნიკურ რესურსს;“; დ) „უ2“ ქვეპუნქტი ჩამოყალიბდეს შემდეგი რედაქციით: „უ2) პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამა – საგანმანათლებლო პროგრამა, რომელიც ორიენტირებულია პრაქტიკული ცოდნისა და უნარების გამომუშავებაზე და სრულდება შესაბამისი პროფესიული კვალიფიკაციის მინიჭებით. პროგრამა აერთიანებს კვალიფიკაციის მისაღებად აუცილებელ სასწავლო კურსებს/მოდულებს. მასში განსაზღვრულია პროგრამის მიზნები, სწავლის შედეგები, პროფესიული სტუდენტის დატვირთვა კრედიტებში, სწავლების მეთოდები და შეფასების ფორმები;“. 2. 202 მუხლის მე-2 პუნქტი ჩამოყალიბდეს შემდეგი რედაქციით: „2. პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის შექმნის საფუძველია პროფესიული სტანდარტი და, ასეთის არსებობის შემთხვევაში, პროფესიული საგანმანათლებო პროგრამის ჩარჩო დოკუმენტი, რომელსაც პროფესიულ კვალიფიკაციათა ჩარჩოზე დაყრდნობით პროფესიული ასოციაციებისა და სხვა დაინტერესებული ორგანიზაციების მონაწილეობით შეიმუშავებს და ამტკიცებს საჯარო სამართლის იურიდიული პირი – განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნული ცენტრი.“. 3. მე-40 მუხლს დაემატოს შემდეგი შინაარსის 22-ე და 23-ე პუნქტები: „22. 2019 წლის 1 იანვრამდე პროფესიული სტანდარტი ასევე არის დოკუმენტი, რომლითაც განისაზღვრება შესაბამისი პროფესიული განათლების საფეხურები, მათი მინიმალური მოცულობა კრედიტებში და თითოეული საფეხურისათვის სავალდებულო ცოდნა, უნარები და ღირებულებები, ასევე დგინდება პროფესიის სპეციფიკიდან გამომდინარე დამატებითი მოთხოვნები. 23. უწყვეტი პროფესიული განათლების უზრუნველყოფის მიზნებისათვის შესაძლებელია ამავე მუხლის 22-ე პუნქტით განსაზღვრული პროფესიულ სტანდარტზე დაფუძნებული პროგრამების ფარგლებში მიღწეული სწავლის შედეგების აღიარება სხვა პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ფარგლებში საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის მიერ დადგენილი წესით. “. მუხლი 2. ეს კანონი ამოქმედდეს გამოქვეყნებისთანავე. საქართველოს პრეზიდენტი გიორგი მარგველაშვილი

განმარტებითი ბარათი „პროფესიული განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონში ცვლილების შეტანის თაობაზე“ საქართველოს კანონის პროექტთან დაკავშირებით ა) ზოგადი ინფორმაცია კანონპროექტის შესახებ ა.ა) კანონპროექტის მიღების მიზეზი საქართველოს პრემიერ-მინისტრის 2013 წლის 26 დეკემბრის №300 ბრძანებით დამტკიცებული „პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიით (2013-2020 წლები)“ (შემდგომში - სტრატეგია) სსიპ - განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნულ ცენტრს (შემდგომში - ცენტრი) დაევალა: შრომის ბაზრის მოთხოვნების შესაბამისი პროფესიული სტანდარტების შემუშავება (შედეგი 3.2), მათ შორის, „პროფესიული სტანდარტების შემუშავებისა და განახლების არსებული მეთოდოლოგიის განხილვა/ანალიზი“ და „არსებული პროფესიული სტანდარტების გადახედვა განახლებული მეთოდოლოგიის და საერთაშრისო გამოცდილების საფუძველზე“; ასევე, „შრომის ბაზრის შესაბამისი მოქნილი, კომპეტენციებზე დაფუძნებული პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავება“ (შედეგი 3.3.), მათ შორის, „მოდულარული საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების კონცეფციის, ჩარჩოს და მეთოდიკის მომზადება“ და „მოდულარული საგანმანათლებლო პროგრამების დანერგვის დაწყება“. აღნიშნული სტრატეგიის გათვალისწინებით, ასევე ცენტრის მიერ 2013-2014 წლებში პროფესიული სტანდარტებისა და მოდულარული პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების ევროპული გამოცდილების ანალიზის საფუძველზე შემუშავებულ იქნა „პროფესიული განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონში განსახორციელებელი ცვლილების პროექტი, რაც, ერთის მხრივ, შექმნის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებთან დაკავშირებული რეფორმის დანერგვისა და გარდამავალ პერიოდში, არსებული პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ადეკვატური რეგულირების შესაძლებლობას; ხოლო, მეორეს მხრივ, შექმნის ცენტრის მიერ სტრატეგიით გათვალისწინებული ვალდებულებების შესრულების საკანონმდებლო ჩარჩოებს. ა.ბ) კანონპროექტის მიზანი კანონპროექტის მიზანია საქართველოში შექმნას პროფესიული სტანდარტებისა და პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ევროპაში აპრობირებული, ასევე საქართველოს პრემიერ-მინისტრის 2013 წლის 26 დეკემბრის №300 ბრძანებით დამტკიცებული „პროფესიული განათლების რეფორმის სტრატეგიით (2013-2020 წლები)“ გათვალისწინებული მეთოდოლოგიის დანერგვისთვის საკანონმდებლო სივრცე. ამ მეთოდოლოგიის დანერგვის საჭიროება თანხვედრაშია, საქართველოს ეკონომიკური და სოციალური განვითარების პრიორიტეტების შესაბამისად, პროფესიული განათლების სისტემის ეფექტურობისა და რელევანტურობის გაუმჯობესების მიზნებთან, რაც სტრატეგიით არის დეკლარირებული. კანონის მიზანია ასევე ახალი მეთოდოლოგიით შემუშავებული პროფესიული საგანმანთლებლო პროგრამების სრულ დანერგვამდე მოაწესრიგოს ძველი და ახალი პროფესიული სტანდარტების და მათ საფუძველზე შექმნილი პროგრამების ჰარმონიული თანაარსებობა, ასევე, ძველი და ახალი კვალიფიკაციების ფარგლებში მიღებული სწავლის შედეგების აღიარების შესაძლებლობები პროფესიული განათლების სისტემაში სტუდენტის მოძრაობის მოქნილობის უზრუნველსაყოფად. შესაბამისად, კანონპროექტის გარდამავალი დებულების ნორმით რეგულირდება სხვა პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამაზე სწავლის გაგრძელების შემთხვევაში, უწყვეტი პროფესიული განათლების უზრუნველყოფის მიზნებისათვის, პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში მიღწეული სწავლის შედეგების აღიარების საკითხი, რომელიც განისაზღვრება საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის მიერ დადგენილი წესით. ა.გ) კანონპროექტის ძირითადი არსი კანონპროექტის ძირითადი შინაარსი მოიცავს ცვლილებებს პროფესიული სტანდარტისა და პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ფორმატსა და შემუშავების მეთოდოლოგიასთან მიმართებით, რათა ხელი შეუწყოს პროფესიული განათლების სისტემის ეფექტურობასა და რელევანტურობას საქართველოს ეკონომიკური და სოციალური განვითარების პრიორიტეტების შესაბამისად, ასევე, მის თავსებადობას ევროპულ საგანმანათლებლო სივრცესთან. ამჟამად, ცენტრი შეიმუშავებს პროფესიულ სტანდარტებს, ხოლო სტანდარტებზე დაყრდნობით პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები შეიმუშავებენ პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებს. დღემდე პროფესიული სტანდარტით განსაზღვრული იყო მხოლოდ პროგრამების ზოგადი მოცულობა და განზოგადებული მისაღწევი სწავლის შედეგები, თუმცა არ იყო განსაზღვრული ამ სწავლის შედეგების შეფასების მიდგომები (შეფასების კრიტერიუმები და მტკიცებულებები, რომლებიც დაადასტურებდნენ აღნიშნული სწავლის შედეგების მიღწევის ფაქტს). პროფესიული სტანდარტი არ მოიცავდა მოთხოვნებს ამ სწავლის შედეგების მისაღწევად საჭირო საგანმანათლებლო გარემოსა და ტექნიკურ აღჭურვილობათან მიმართებით. გარდა ამისა, პროფესიული სტანდარტით მისაღწევი სწავლის შედეგები „ცოდნისა“ და „უნარების“ კრიტერიუმების გარდა, განსაზღვრული იყო „ღირებულებების“ კრიტერიუმით, რაც შესაბამისობაში არ იყო ევროპულ მიდგომებთან, კერძოდ, ევროპულ საკვალიფიკაციო ჩარჩოსთან. შესაბამისად, კანონპროექტის ცვლილება ითვალისწინებს პროფესიული სტანდარტის, პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამისა და კვალიფიკაციის განმარტებიდან ტერმინი „ღირებულების“ ამოღებას მისი საქართველოში არსებული კვალიფიკაციების ევროპულ მიდგომებთან, კერძოდ, ევროპულ საკვალიფიკაციო ჩარჩოსთან, შესაბამისობაში მოყვანის მიზნით. ცვლილების შედეგად, პროფესიული სტანდარტი იქნება დოკუმენტი, რომლითაც განისაზღვრება შესაბამისი პროფესიული კვალიფიკაცია და პროფესიული ცოდნა და უნარები, ასევე დგინდება პროფესიის სპეციფიკიდან გამომდინარე დამატებითი მოთხოვნები. გარდა ამისა, კანონს დაემატება პროფესიული საგანმანათლებო პროგრამის ჩარჩო დოკუმენტისა და მოდულის განმარტებები, რასაც აქამდე კანონი არ ითვალისწინებდა. აღნიშნული განმარტებებით განისაზღვრა მოთხოვნები მისაღწევი სწავლის შედეგების შეფასების მიდგომებთან დაკავშირებით. მოდულის განმარტების შემოტანა კანონში განპირობებულია ასევე ქართული პროფესიული განათლების ევროპულ საგანმანათლებლო სივრცესთან თავსებადობის უზრუნველყოფის მიზნით. მოდული წარმოადგენს პროფესიული საგანმანთლებლო პროგრამის შემადგენელ კომპონენტს, ერთეულს. მოდული იძლევა ცალკეული სწავლის შედეგების/კომპეტენციების აღიარების შესაძლებლობას, რასაც კანონმდებლობა აქამდე ასევე არ ითვალისწინებდა. ცალკეული კომპეტენციების, ნაწილობრივი კვალიფიკაციის აღიარება ხელს უწყობს სტუდენტთა შიდა და გარე მობილობას. ევროპული პროფესიული კრედიტების სისტემაც (ECVET), რომლის დანერგვის ვალდებულებაც ასოცირების ხელშეკრულებითაა განსაზღვრული, ითვალისწინებს პროგრამების კომპონენტებისა (UNIT) არსებობასა და ცალკეული კომპონენტების შეფასებისა და აღიარების შესაძლებლობებს. გარდა ამისა, მოდული უზრუნველყოფს პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების მოქნილობასა და თავად პროფესიული განათლების სისტემის ეფექტიანობას. კანონპროექტი ითვალისწინებს მოდულების, როგორც ფუნქციურად დამოუკიდებელი კომპონენტების, დამოუკიდებლად დამტკიცების შესაძლებლობას. საჭიროების შემთხვევაში, შრომის ბაზარზე მიმდინარე ცვლილებების ასახვა პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებში აღარ მოითხოვს პროგრამის სრულად ამოღებასა და ჩანაცვლებას. არსებობს შესაძლებლობა, რომ, ნაცვლად მთელი პროგრამისა, შეიცვალოს მხოლოდ ერთი კონკრეტული მოდული, რომლის ფარგლებში მისაღწევ სწავლის შედეგებსაც ეხება ცვლილება. პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის ჩარჩო დოკუმენტის ტერმინის შემოტანა განაპირობებს ცვლილებას პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის შექმნის საფუძვლებშიც. კანონპროექტის შესაბამისად, პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის შექმნის საფუძველი პროფესიული სტანდარტის გარდა გახდება პროფესიული საგანმანათლებო პროგრამის ჩარჩო დოკუმენტი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში). თუმცა, რა თქმა უნდა, აღნიშნული ჩანაწერი არსებულ პროფესიულ სტანდარტზე დაფუძნებული პროგრამების ამოწურვამდე მათი თანაარსებობის საშუალებას ტოვებს, რაც დამატებით განმარტებულია ცვლილებით წარმოდგენილ კანონის გარდამავალი დებულებების მე-40 მუხლში. კანონის გარდამავალ დებულებებს მე-40 მუხლში ემატება 22-ე და 23-ე პუნქტები. 22-ე პუნქტით ხორციელდება პროფესიული სტანდარტების არსებული განმარტების ძალაში დატოვება 2019 წლის 1 იანვრამდე, რაც მნიშვნელოვანია პროფესიული განათლების სისტემის შეუფერხებელი ფუნქციონირებისა და ახალ პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებზე, რომელთა საფუძველი განახლებული სტანდარტია, შეუფერხებელი გადასვლისთვის. არსებული პროფესიული სტანდარტების ძალაში დატოვების ვადა მოიცავს ავტორიზებულ საგანმანთლებლო დაწესებულებებში დღეისათვის არსებული პროგრამების და ამ პროგრამებზე სტუდენტების სწავლის პერიოდს. გასათვალსიწინებელია ასევე, რომ აღნიშნული მუხლი ეხება მხოლოდ მიმდინარე პროგრამებს. პროგრამების დამატება შესაძლებელი იქნება მხოლოდ პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების ახალ პროფესიულ სტანდარტსა და პროფესიული საგანმანათლებო პროგრამის ჩარჩო დოკუმენტთან თავსებადობის დადგენის საფუძველზე. რაც შეეხება 23-ე პუნქტს, მისი დამატება განპირობებულია არსებული პროფესიული კვალიფიკაციების თავსებადობის მიზნით იმ ახალ პროფესიულ კვალიფიკაციებთან, რომლებიც განახლებული პროფესიული სტანდარტების საფუძველზე შეიქმნება. ბ) კანონპროექტის ფინანსური დასაბუთება ბ.ა) კანონპროექტის მიღებასთან დაკავშირებით აუცილებელი ხარჯების დაფინანსების წყარო კანონპროექტის მიღება არ გამოიწვევს დამატებით ხარჯებს. ბ.ბ) კანონპროექტის გავლენა ბიუჯეტის საშემოსავლო ნაწილზე კანონპროექტის მიღება არ იქონიებს გავლენას ბიუჯეტის საშემოსავლო ნაწილზე. ბ.გ) კანონპროექტის გავლენა ბიუჯეტის ხარჯვით ნაწილზე კანონპროექტის მიღება არ იქონიებს გავლენას ბიუჯეტის ხარჯვით ნაწილზე. ბ.დ) სახელმწიფოს ახალი ფინანსური ვალდებულებები კანონპროექტის მიღება არ გამოიწვევს სახელმწიფოს ახალ ფინანსურ ვალდებულებებს. ბ.ე) კანონპროექტის მოსალოდნელი ფინანსური შედეგები იმ პირთათვის, რომელთა მიმართაც ვრცელდება კანონპროექტის მოქმედება კანონპროექტი არ წარმოშობს ფინანსურ შედეგებს იმ პირთათვის, რომლებზეც ვრცელდება კანონპროექტი. ბ.ვ) კანონპროექტით დადგენილი გადასახადის, მოსაკრებლის ან სხვა სახის გადასახდელის ოდენობა და ოდენობის განსაზღვრის პრინციპი კანონპროექტი არ ითვალისწინებს გადასახადს, მოსაკრებელს ან სხვა სახის გადასახდელს. გ) კანონპროექტის მიმართება საერთაშორისო სამართლებრივ სტანდარტებთან გ.ა) კანონპროექტის მიმართება ევროკავშირის დირექტივებთან კანონპროექტი არ ეწინააღმდეგება ევროკავშირის დირექტივებს. გ.ბ) კანონპროექტის მიმართება საერთაშორისო ორგანიზაციებში საქართველოს წევრობასთან დაკავშირებულ ვალდებულებებთან კანონპროექტი არ ეწინააღმდეგება საერთაშორისო ორგანიზაციებში საქართველოს წევრობასთან დაკავშირებულ ვალდებულებებს. გ.გ) კანონპროექტის მიმართება საქართველოს ხელშეკრულებებთან კანონპროექტი არ ეწინააღმდეგება საქართველოს ხელშეკრულებებს. ორმხრივ და მრავალმხრივ ორმხრივ და მრავალმხრივ დ) კანონპროექტის მომზადების პროცესში მიღებული კონსულტაციები. დ.ა) სახელმწიფო, არასახელმწიფო ან/და საერთაშორისო ორგანიზაცია/ დაწესებულება, ექსპერტები, რომლებმაც მონაწილეობა მიიღეს კანონპროექტის შემუშავებაში, ასეთის არსებობის შემთხვევაში: არ არის. დ.ბ) კანონპროექტის შემუშავებაში მონაწილე ორგანიზაციის (დაწესებულების) ან/და ექსპერტის შეფასება კანონპროექტის მიმართ, ასეთის არსებობის შემთხვევაში: არ არის. ე) კანონპროექტის ავტორი კანონპროექტის ავტორია საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო. ვ) კანონპროექტის ინიციატორი საქართველოს მთავრობა.

„პროფესიული განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონის იმ მუხლების მოქმედი სრული რედაქცია, რომელშიც წარმოდგენილი კანონპროექტით შედის ცვლილება მუხლი 4. ტერმინთა განმარტება ამ კანონში გამოყენებულ ტერმინებს აქვს შემდეგი მნიშვნელობა: ა) აკრედიტაცია – აკრედიტაციის სტანდარტებთან პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისობის განსაზღვრის პროცედურა, რომლის მიზანია განათლების ხარისხის უზრუნველყოფის მექანიზმების განვითარების ხელშეწყობა და რომელთან აც და კავშირებულია ამ კანონით გათვალისწინებული ზოგიერთი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება, ასევე სახელმწიფო დაფინანსების მიღება ; ა1) ავტორიზაცია – პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების სტატუსის მოპოვების პროცედურა, რომლის მიზანია სახელმწიფოს მიერ აღიარებული განათლების დამადასტურებელი დოკუმენტის გასაცემად შესაბამისი საქმიანობის განხორციელებისათვის აუცილებელი სტანდარტების დაკმაყოფილების უზრუნველყოფა; ბ) არაფორმალური პროფესიული განათლება – პროფესიული განათლება, რომელიც პირმა მიიღო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებისაგან დამოუკიდებლად; ბ1) ასოცირებული ხარისხი – კვალიფიკაცია, რომელიც პირს ენიჭება პროფესიული განათლების მიღების პარალელურად ლიბერალური განათლების საგანმანათლებლო პროგრამის დაძლევის შედეგად; ბ 2) პროფესიული ტესტირება – პროცედურა , რომელიც ადგენს პირის მზადყოფნას სახელმწიფოს მიერ დაფუძნებუ ლ პროფესიულსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში პროფესიული საგანმანათლებლ ო პროგრამის ათვისებისათვის ; გ) (ამოღებულია); დ) (ამოღებულია); ე) (ამოღებულია); ვ) ეროვნული საკვალიფიკაციო ჩარჩო – დოკუმენტი, რომელიც აერთიანებს საქართველოში არსებულ ყველა კვალიფიკაციას, მათ შორის, პროფესიული განათლებისა და სპეციალური პროფესიული განათლების კვალიფიკაციებს; ზ) ( ამოღებულ ია – 28.06.2013, №780 ) ; თ) (ამოღებულია); ი) კვალიფიკაცია – პროფესიული ცოდნის, უნარებისა და ღირებულებების ფლობის დონე, რომელიც დასტურდება პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ გაცემული პროფესიული დიპლომით; კ) (ამოღებულია); ლ) (ამოღებულია); მ) კრედიტი – ერთეული, რომელიც გამოხატავს პროფესიული სტუდენტისათვის საჭირო სასწავლო დატვირთვას და რომლის მიღებაც შესაძლებელია სწავლის შედეგების მიღწევის შემდეგ; მ1) ლიბერალური განათლების საგანმანათლებლო პროგრამა – სხვადასხვა დარგის ცოდნის, შესაბამისი უნარებისა და ღირებულებების განვითარებისკენ მიმართული საგანმანათლებლო პროგრამა, რომელიც ხორციელდება უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებასთან გაფორმებული მემორანდუმის საფუძველზე და სრულდება ასოცირებული ხარისხის მინიჭებით; მ2) მოსამზადებელი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამა – პროგრამა, რომლის მიზანია ეროვნული სასწავლო გეგმით დადგენილი სრული ზოგადი განათლების შესაბამისი ცოდნის, უნარებისა და ღირებულებების გამომუშავება და პირის მომზადება სრული ზოგადი განათლების დამადასტურებელი დოკუმენტის მისაღებად; ნ) (ამოღებულია); ო) (ამოღებულია); ო1) (ამოღებულია); პ) (ამოღებულია); ჟ) (ამოღებულია); რ) (ამოღებულია); ს) (ამოღებულია); ტ) პროფესიული სტანდარტი – დოკუმენტი, რომლითაც განისაზღვრება შესაბამისი პროფესიული განათლების საფეხურები, მათი მინიმალური მოცულობა კრედიტებში და თითოეული საფეხურისათვის სავალდებულო ცოდნა, უნარები და ღირებულებები, ასევე დგინდება პროფესიის სპეციფიკიდან გამომდინარე დამატებითი მოთხოვნები; უ) პროფესიული სტუდენტი საგანმანათლებლო პროგრამით; – პირი, რომელიც სწავლობს პროფესიული უ1) პროფესიული კოლეჯი – პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს მხოლოდ პირველი სამი საფეხურის პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებს; უ2) პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამა – საგანმანათლებლო პროგრამა, რომელიც ორიენტირებულია პრაქტიკული ცოდნის, უნარებისა და ღირებულებების გამომუშავებაზე და სრულდება შესაბამისი საფეხურის პროფესიული კვალიფიკაციის მინიჭებითა და მისი დამადასტურებელი პროფესიული დიპლომის გაცემით. პროგრამა აერთიანებს კვალიფიკაციის მისაღებად აუცილებელ სასწავლო კურსებს/მოდულებს. მასში განსაზღვრულია პროგრამის მიზნები, სწავლის შედეგები, პროფესიული სტუდენტის დატვირთვა კრედიტებში, სწავლების მეთოდები და შეფასების ფორმები; ფ) პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება – პროფესიული კოლეჯი, საზოგადოებრივი კოლეჯი; ქ) პროფესიულ კვალიფიკაციათა ჩარჩო – ეროვნული საკვალიფიკაციო ჩარჩოს შემადგენელი დოკუმენტი, რომელშიც სისტემატიზებულია საქართველოში არსებული პროფესიული განათლების შესაბამისი ყველა კვალიფიკაცია; ღ) რეგულირებადი პროფესია – პროფესია, რომლით საქმიანობის განსახორციელებლად პირმა უნდა მიიღოს საქართველოს კანონმდებლობით დადგენილი ფორმალური განათლება და ჩააბაროს შესაბამისი სასერტიფიკაციო გამოცდა; ღ1) საზოგადოებრივი კოლეჯი – პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების პარალელურად ახორციელებს მოსამზადებელ ზოგადსაგანმანათლებლო ან/და ლიბერალური განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებს, ასევე უფლებამოსილია განახორციელოს ქართული ენის საგანმანათლებლო პროგრამა; ყ) (ამოღებულია); შ) (ამოღებულია); ჩ) (ამოღებულია); ც) (ამოღებულია); ძ) (ამოღებულია); წ) (ამოღებულია); ჭ) (ამოღებულია); ხ) სპეციალისტი – პირი, რომელსაც მიენიჭა პროფესიული განათლების ერთ-ერთი საფეხურის კვალიფიკაციის დამადასტურებელი პროფესიული დიპლომი; ჯ) სპეციალური პროფესიული განათლება – განათლება, რომლის მიზანია პირის საქართველოს შინაგან საქმეთა სამინისტროში ან/და საგანგებო სიტუაციებზე რეაგირების ძალებში მომავალი პროფესიული საქმიანობისათვის მომზადება; ჯ1) ქართული ენის საგანმანათლებლო პროგრამა – საგანმანათლებლო პროგრამა, რომლის მიზანია არაქართულენოვანი პირების მიერ ქართული ენის ცოდნისა და შესაბამისი უნარების შეძენა იმ დონეზე, რომელიც აუცილებელია პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის დასაძლევად; ჰ) (ამოღებულია ). საქართველოს 2008 წლის 19 დეკემბრის კანონი №792 - სსმ I, №40, 29.12.2008 წ., მუხ.259 საქართველოს 2010 წლის 21 ივლისის კანონი №3529 - სსმ I, №47, 05.08.2010 წ., მუხ.300 საქართველოს 2011 წლის 6 დეკემბრის კანონი №5367 - ვებგვერდი, 20.12.2011წ. საქართველოს 2012 წლის 28 თებერვლის კანონი №5717 – ვებგვერდი, 01.03.2012წ. საქართველოს 2013 წლის 28 ივნისის კანონი № 7 80 – ვებგვერდი, 15 .07.2013წ. მუხლი 20 2 . პროფესიულ კვალიფიკაციათა ჩარჩო და პროფესიული სტანდარტი + 1. ეროვნული საკვალიფიკაციო ჩარჩოს ნაწილია პროფესიულ კვალიფიკაციათა ჩარჩო, რომელსაც პროფესიულ ასოციაციებთან და დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან თანამშრომლობით შეიმუშავებს და ამტკიცებს საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო. 2. პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის შექმნის საფუძველია პროფესიული სტანდარტი, რომელსაც პროფესიულ კვალიფიკაციათა ჩარჩოზე დაყრდნობით, პროფესიული ასოციაციებისა და სხვა დაინტერესებული ორგანიზაციების მონაწილეობით შეიმუშავებს და ამტკიცებს საჯარო სამართლის იურიდიული პირი – განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნული ცენტრი. საქართველოს 2010 წლის 21 ივლისის კანონი №3529 - სსმ I, №47, 05.08.2010 წ., მუხ.300 მუხლი 40. ამ კანონის ამოქმედებასთან დაკავშირებით განსახორციელებელი ღონისძიებები + 1. „განათლების შესახებ“, „დაწყებითი პროფესიული განათლების შესახებ“ და „ზოგადი განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონების შესაბამისად გაცემული დაწყებითი პროფესიული განათლების დამადასტურებელი დიპლომი გათანაბრებულია სახელობო განათლების დამადასტურებელ დოკუმენტთან (სპეციალისტის სერტიფიკატთან), ხოლო საშუალო პროფესიული განათლების დამადასტურებელი დიპლომი – პროფესიული უმაღლესი განათლების დამადასტურებელ დიპლომთან (სპეციალისტის დიპლომთან), გარდა ამ მუხლის მე7 პუნქტით გათვალისწინებული შემთხვევებისა. 11. სახელობო განათლების დამადასტურებელი დოკუმენტი გათანაბრებულია პროფესიული განათლების III საფეხურის კვალიფიკაციის დამადასტურებელ პროფესიულ დიპლომთან, ხოლო პროფესიული უმაღლესი განათლების დამადასტურებელი დიპლომი – შესაბამისი პროფესიული განათლების V საფეხურის კვალიფიკაციის დამადასტურებელ პროფესიულ დიპლომთან. პროფესიული სტანდარტით შესაბამისი საფეხურის არარსებობის შემთხვევაში გათანაბრება მოხდება მის კომპეტენციებთან შესატყვის სხვა საფეხურთან. 12. 2011 წლიდან დაუშვებელია პროფესიულ სტუდენტთა მიღება სახელობო საგანმანათლებლო პროგრამაზე. დაუშვებელია დიპლომირებული სპეციალისტის (პროფესიული უმაღლესი განათლების) საგანმანათლებლო პროგრამაზე სტუდენტთა მიღება 2010–2011 სასწავლო წლის შემდეგ. 2. ამ კანონის ამოქმედებამდე დაფუძნებული საჯარო და ლიცენზირებული კერძო სამართლის იურიდიული პირები – დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები ჩაითვალონ ამ კანონის შესაბამისად დაფუძნებულ პროფესიული სწავლების ცენტრებად და სახელობო საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიცენზიის მქონეებად. საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ 2007-2008 სასწავლო წლის დაწყებამდე უზრუნველყოს საჯარო სამართლის იურიდიული პირების – დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების რეორგანიზაცია ან ლიკვიდაცია. რეორგანიზაციამდე საჯარო სამართლის იურიდიული პირი – დაწყებითი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები საქმიანობას განაგრძობენ საქართველოს კანონმდებლობის შესაბამისად დამტკიცებული წესდებების საფუძველზე. 21. პროფესიული სწავლების ცენტრები ჩაითვალონ დაფუძნებულ და ავტორიზებულ პროფესიულ კოლეჯებად 2013–2014 სასწავლო წლის დაწყებამდე. ამ დრომდე პროფესიული კოლეჯები უფლებამოსილი არიან, თავად განსაზღვრონ პროფესიულ სტუდენტთა ადგილების რაოდენობა. აღნიშნული ვადის გასვლის შემდეგ პროფესიული საგანმანათლებლო საქმიანობის განხორციელება შესაძლებელია მხოლოდ ავტორიზაციის გავლის შემთხვევაში. 2 2. ის პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები , რომლებიც ვალდებული იყვნენ , ავტორიზაცია 2013 წელს გაევლოთ ,ავტორიზებულად ჩაითვალონ 2014 წლი ს 1 სექტემბრამდე . აღნიშნულ თარიღამდე ეს პროფესიული საგანმანათლებლო დაწე სებულებებიუფლებამოსილი არიან , თავად განსაზღვრონ პროფესიულ სტუდენტთა ადგილების რაოდენობა საჯარო სამართლის იურიდიულ პირთან −განათლების ხარი სხის განვითარების ეროვნულ ცენტრთან შეთანხმებით . 3. პირები, რომლებიც ამ კანონის ამოქმედებამდე ჩაირიცხნენ დაწყებით პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, შესაბამისი პროგრამის ათვისების შედეგად მიიღებენ სახელობო განათლების დამადასტურებელ სპეციალისტის სერტიფიკატს. 31. პირები, რომლებიც 2010 წლის 1 სექტემბრამდე ჩაირიცხნენ ან 2011 წლამდე ჩაირიცხებიან სახელობო საგანმანათლებლო პროგრამაზე, შესაბამისი პროგრამის ათვისების შედეგად მიიღებენ სახელობო განათლების დამადასტურებელ სპეციალისტის სერტიფიკატს. 32. პირები, რომლებიც 2010 წლის 1 სექტემბრამდე ჩაირიცხნენ ან 2011 წლამდე ჩაირიცხებიან დიპლომირებული სპეციალისტის (პროფესიული უმაღლესი განათლების) საგანმანათლებლო პროგრამაზე, შესაბამისი პროგრამის ათვისების შედეგად მიიღებენ დიპლომირებული სპეციალისტის კვალიფიკაციის დამადასტურებელ დიპლომს. 4. საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები უფლებამოსილი არიან არა უგვიანეს 2009-2010 სასწავლო წლის დასაწყისისა მიმართონ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს სახელობო საგანმანათლებლო ან/და უმაღლესი საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიცენზიის მოსაპოვებლად. 5. საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება უფლებამოსილია დაასრულოს საშუალო პროფესიული პროგრამებით სწავლება, მათ შორის, სახელმწიფო დაფინანსებით, იმ მოსწავლეთათვის, რომლებიც ჩაირიცხნენ ამ კანონის ამოქმედებამდე: ა) 2008-2009 სასწავლო წლის დაწყებამდე – თუ მის მიერ განხორციელებული საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის ხანგრძლივობა იყო 2 წელი; ბ) 2009-2010 სასწავლო წლის დაწყებამდე – თუ მის მიერ განხორციელებული საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის ხანგრძლივობა იყო 3 წელი. 6. პირებზე, რომლებიც ამ კანონის ამოქმედებამდე ჩაირიცხნენ საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებს ამ მუხლის მე-5 პუნქტის შესაბამისად დაასრულებენ 2008-2009/20092010 სასწავლო წლის დაწყებამდე, გაიცემა საშუალო პროფესიული განათლების დამადასტურებელი დოკუმენტი, რომელიც გათანაბრებულია პროფესიული უმაღლესი განათლების დამადასტურებელ დიპლომთან, გარდა ამ მუხლის მე-7 პუნქტით გათვალისწინებული შემთხვევებისა. ათვისებული საშუალო პროფესიული განათლების პროგრამები უმაღლესმა საგანმანათლებლო დაწესებულებამ შეიძლება ჩათვალოს უმაღლესი განათლების კრედიტებად საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დადგენილი წესით აკადემიური უმაღლესი საგანმანათლებლო პროგრამით სწავლის დროს. 7. 2006-2007 სასწავლო წელს საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჩარიცხულ მოსწავლეებზე, რომლებიც 2008-2009 სასწავლო წლის დაწყებამდე დაასრულებენ საშუალო პროფესიულ საგანმანათლებლო პროგრამებს, გაიცემა საშუალო პროფესიული განათლების დამასტურებელი დიპლომი. საშუალო პროფესიული განათლების დამადასტურებელი დიპლომი, რომელიც ამ პირებზე გაიცემა ისეთი საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის დასრულების შედეგად, რომელიც საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ დამტკიცებული სპეციალობების შესაბამისად ხორციელდება, გათანაბრებულია: ა) ზოგადი განათლების საბაზო საფეხურის ბაზაზე – სახელობო განათლების სერტიფიკატთან; ბ) სრული ზოგადი განათლების ბაზაზე – პროფესიული უმაღლესი განათლების დამადასტურებელ დიპლომთან. 8. საქართველოს მთავრობის გადაწყვეტილებით საჯარო სამართლის იურიდიულ პირს – უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებას შეიძლება მიუერთდეს საჯარო სამართლის იურიდიული პირი – საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულება. ამ შემთხვევაში საშუალო პროფესიული განათლების დიპლომს ამ მუხლის მე-5–მე-7 პუნქტების შესაბამისად გასცემს საჯარო სამართლის იურიდიული პირი – უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება. 9. (ამოღებულია). 10. (ამოღებულია). 11. (ამოღებულია). 12. (ამოღებულია). 13. ამ კანონით დადგენილი წესით პროფესიული სტანდარტების დამტკიცებამდე საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უფლებამოსილია დაამტკიცოს შესაბამისი დროებითი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამები. 14. (ამოღებულია). 15. პროფესიული განათლების დაფინანსების ამ კანონის შესაბამისი წესის დამტკიცებამდე საჯარო სამართლის იურიდიული პირების – პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების დაფინანსება სახელმწიფოს მიერ განხორციელდეს პროგრამულად. 16. პროფესიული სტანდარტების შემმუშავებელი სამუშაო ჯგუფების ჩამოყალიბებამდე პროფესიულ სტანდარტებთან დაკავშირებული რეკომენდაციების შემუშავება და საჯარო სამართლის იურიდიული პირისათვის – განათლების ხარისხის განვითარების ეროვნული ცენტრისათვის წარდგენა შეუძლია ნებისმიერ დაინტერესებულ პირს. 17. (ამოღებულია). 18. სააგენტოს ლიკვიდაცია დასრულდეს არა უგვიანეს 2009 წლის 1 იანვრისა. 19. საქართველოს მთავრობამ 2011–2012 სასწავლო წლის დაწყებამდე უზრუნველყოს ამ კანონის 35-ე მუხლის 61 პუნქტით გათვალისწინებული წესის მიღება. 20. საჯარო სამართლის იურიდიული პირის – საზოგადოებრივი კოლეჯის „გლდანის პროფესიული მომზადების ცენტრის“ მიერ განხორციელებული პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამები ჩაითვალოს ავტორიზებული პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ განხორციელებულ პროგრამებად. ამ პროგრამებზე 2012 წელს მიღებული პირები ჩაითვალონ საქართველოს კანონმდებლობის შესაბამისად ჩარიცხულებად; მათ უფლება მიეცეთ, იმავე პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამებით სწავლა გააგრძელონ საჯარო სამართლის იურიდიულ პირში – საზოგადოებრივ კოლეჯ „გლდანის პროფესიული მომზადების ცენტრში“ ან სხვა პროფესიულ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, და მათთვის მინიჭებული კვალიფიკაცია გაუთანაბრდეს სახელმწიფოს მიერ აღიარებულ კვალიფიკაციას. 21. საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ უზრუნველყოს ამ მუხლის მე-20 პუნქტით გათვალისწინებულ პირთა შესაბამის პროგრამებზე სწავლის და მათ მიერ კვალიფიკაციის მიღების ხელშეწყობის მიზნით სათანადო ღონისძიებების განხორციელება. საქართველოს 2008 წლის 19 დეკემბრის კანონი №792 - სსმ I, №40, 29.12.2008 წ., მუხ.259 საქართველოს 2010 წლის 21 ივლისის კანონი № 3529 - სსმ I, №4 7 , 05.08.2010 წ., მუხ. 300 საქართველოს 2013 წლის 6 მარტის კანონი №261 - ვებგვერდი, 20.03.2013წ. საქართველოს 2013 წლის 28 ივნისის კანონი № 7 80 – ვებგვერდი, 15 .07.2013წ.

LECAI′ 1)EPARTM ENr ,30Mb じbFFRb80帥 tSdb″ て O「 STAFF OF PARLIAMENT OF GEORCIA 0詢榔 Dぴ…Ю R8‑lu も o卜｀■■3つ ̀静 "い い る∞ 。 S緻0 静 26 229168 N¨ い に … gttdep@pad● me し 4600 KutJ● bゝ )hm39Cnb 26 Abashidze Avenue Te:2289168 b)hCb09600 ge Georgぬ e mJ「 に3adep@pa‖ hmen1 3c NoFわ ,,.ij.-,-$oa."--" 2615 9. sgrbJ365 V い」 ∽駅 し00´ b53● 5o5001餃 P005oOo5o030じ 5o田 0 "も0"し Ooで 。 い お °区 で 060じ 00bbb3び も司 。6030で Ob 3。"blD∽ 0■ 3/3262004矧 5ob:織 000b035♪ ∞55 5oob 145‐ 3Qメ ｀ 5oで ぃ 6oO● 初 し 。 由 Ч "・ 0 い 。 瀞 記 環蹴 冨00bわ よ 00mい い い蒟 咄 ♪ しのoo6oヽ 0 動 "も 5oboで 0 ∞300b3。 6い 006oob。 め650。 し叩 60●0090° 903o60o00500oぃ つい60∞ ∞5αで° Ob Oop b5355o509゛c'05oOooo030し し 。 Jttσ 33(Ob 00b36出 ぃ でo50b0005oじ D∝度ゆし3ゝ 5o 0'0は ° い5ゅ ぐ詢 baが｀b● いJ。 こ "36o30b00響 0も 、 6030qnb 3。 5o5oし めmJ00b(07‐ 37326, 20042015)も Jo6∽ 30響 0」 。 ∞oo6カ 0 じ 。 5 00boあ 00b060bじ 、00b。 ●5 Ob035ゃ Obい で 00%Ob 6∞ ぱ 3o6中 、 "05oob 145 0 Q夕 5b喫 30b36o00"060b e綺 8oい 団師o5o嚇 δ odも 、 ∞a。 586oo 3。 5o5ob 0"00し い し 0」 〃 b)JDh0300mb b)hCD8360n ― 4600, J3o〕 .、 じb300xooo o080b0 oし 0, 、̲̲墜王盤 (,̀OJRl, 、、δ●(}o011 6● o8 26 ̲̲ ̲ガ ̲2∠ ̲̲20」膚o興 o b,>js6orgqob J,>r6qrs0g6gob bro66r6obr6oo qrgJ,rr<r6s696gob ggr6oblr jrq,0s6o6 9o196 b3or6mdgtr qrrb336r brju6o6gqob 0orrg6oboL 0o96 bs3r6rn60qgg0qro o6o6or6ogob ggbocn $rr60oqr5g6oq,o 6rErorqrgbob tsgb,rb0b,.brj.:r6cr6xqrob 316o60o 63qoqgbob tsggrEob orrobrbg. (OZ-W26,20.04.15) brj6cr,39q,rnlr.:,:<6q,r0g6gol: tfu6q'>096$ob 145-3 a3bqob ag-2 JgEC6ob ,0" *gJg6jgcrrr6 tsgbraroolrrnaob orrrn0s.bg ttj'r6o69qob 3r&'r6ob Jr6ogi6olr ,J6rngclnuqro l-r,rjr6ar3gq,r'rt-r J.>6q,rag6gob braogaggrn grgobar gJ6oboq,,: l_r.:j,:6o6gq,r,rb 0cnr36rn6ob 0o96 lr,:3.:6o60e3bqlrn obo6o,>go3otr Sgboor $t60r.rqgg6oq,o tr,:jt6or3gq,rnb 3.r6rn6otr J6rn3j$ob ,,J6rnggbogqro 5r6rorq,gbob tsglrsbg0,, b;jr6or33q,rnb 03g,r6ob orrr.r6.:ilg" (07-2/J26,20.04.15) ttjr6or3gq,r,rl.r 3r6rn63o 63q,oq,3aob Jr6q,r0g6gob 666q,;0g6gotr 145_g 6gbq,ob 0X-2 Jgbjgob ,,0,,fi9Jg6jgor6 tsgb.:b,:Oobrnbolr 0orB6o.: 3rbrnbJr6rngjgotr 516boqrgol_r J6r,16gq9g6ob qt$gg6r. 3o003。 し 0000"′ 仏b%ザ ー ∽000δ bOoo6060 δ "知 lr.:3oorbo q.oJ a.,brOi3foSoq,rqe 00b。 6。 く で。も。し6o50o四 0ぅ 。しo960b。