1. იმ შემთხვევაში, თუ მულტიდისციპლინური გუნდის დასკვნით გათვალისწინებული რეკომენდაციების შესრულების მიუხედავად, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლე ვერ აღწევს ინდივიდუალური სასწავლო გეგმით განსაზღვრულ სასწავლო შედეგებს, სკოლის დირექტორი, ისგ ჯგუფის ან/და მოსწავლის კანონიერი წარმომადგენლის ინიციატივითა და მოსწავლის კანონიერი წარმომადგენლის თანხმობით, მიმართავს მულტიდისციპლინურ გუნდს რეკომენდაციების შემუშავების მიზნით.
2. ამ მუხლის პირველი პუნქტით გათვალისწინებული მიმართვას უნდა დაერთოს:
ა) მასწავლებლის/მასწავლებელების მიერ შედგენილი სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლის მიღწევების (უნარ-ჩვევების, ცოდნის) შეფასება იმ საგანში/საგნებში, რომლებშიც მოსწავლე ავლენს სწავლასთან დაკავშირებულ სიძნელეს;
ბ) ინკლუზიურ განათლებაში ჩართული სპეციალისტების შეფასებები თავიანთი კომპეტენციის ფარგლებში;
გ) სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა;
დ) სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის აღსრულების მიზნით სკოლის მიერ გატარებული ზომების ანგარიში.
3. მულტიდისციპლინური გუნდი მომართვიდან 10 სამუშაო დღის ვადაში სწავლობს მიმართვასა და თანდართულ დოკუმენტაციას და საჭიროების შესაბამისად, იღებს ზომებს.
4. მულტიდისციპლინური გუნდი, სკოლის მიერ მიღებული ზომების ანალიზის საფუძველზე შეიმუშავებს და სკოლას წერილობით წარუდგენს რეკომენდაციებს სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლის სწავლის/სწავლების ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით, ასევე, საჭიროების შემთხვევაში, მულტიდისციპლინური გუნდის წევრები კონსულტაციას უწევენ სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლის კანონიერ წარმომადგენელს, კლასის დამრიგებელს, მასწავლებელს/მასწავლებლებს, სკოლის დირექციის წარმომადგენლებს.
თავი VI
ინკლუზიურ განათლებაზე მონიტორინ