1. სტანდარტში დირექტორის კომპეტენციები აღწერილია ცოდნით/გაცნობიერებით, უნარებითა და პიროვნული/პროფესიული ღირებულებებით კოლეჯში მისი საქმიანობის ექვსი ძირითადი ურთიერთდაკავშირებული მიმართულების შესაბამისად:

ა) კოლეჯის მისიის ფორმირება და სტრატეგიული განვითარების უზრუნველყოფა;

ბ) კოლეჯის საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავება და განხორციელება;

გ) პროფესიული სტუდენტების მხარდაჭერა;

დ) ადამიანური რესურსების მართვა;

ე) მატერიალური, საინფორმაციო და ფინანსური რესურსების მართვა;

ვ) ინტერნაციონალიზაციისა და პარტნიორობის ხელშეწყობა.

2.  დირექტორი ფლობს კოლეჯში თავისი პროფესიული მოვალეობების შესაბამის ცოდნასა და უნარებს:

პროფესიული მოვალეობები

ცოდნა/გაცნობიერება

უნარები

1.  კოლეჯის მისიის ფორმირება და სტრატეგიული განვითარების უზრუნველყოფა

1.1 კოლეჯის მისიის ხედვისა და ღირებულებების შექმნის პროცესის მართვა

იცნობს პროფესიული განათლების ეროვნულ მიზნებს;

იცნობს რეგიონის, თემის, შრომის ბაზრის სპეციფიკას, დარგის/დარგების ადგილობრივ და საერთაშორისო ტენდენციებს;

აცნობიერებს მისიის, ხედვისა და ღირებულებების მნიშვნელობას კოლეჯის საქმიანობაში.

შეუძლია მისიის, ხედვისა და ღირებულებების ჩამოყალიბება პროფესიული განათლების ეროვნული მიზნებისა და ადგილობრივი და საერთაშორისო ტენდენციების გათვალისწინებით;

შეუძლია გუნდის ფორმირება და მისი მართვა;

შეუძლია მისიის მნიშვნელობის გაზიარება.

1.2 სტრატეგიული და საოპერაციო გეგმების შემუშავების პროცესის მართვა

იცნობს სტრატეგიული დაგეგმვისა და მართვის მეთოდებსა და მიდგომებს.

შეუძლია სტრატეგიული დაგეგმვისა და მართვის მეთოდებისა და მიდგომების პრაქტიკული გამოყენება.

1.3 სტრატეგიული და საოპერაციო გეგმების დანერგვის კოორდინაცია

აცნობიერებს მონიტორინგისა და შეფასების მნიშვნელობას კოლეჯის მართვის პროცესში;

აცნობიერებს გაზიარებული ლიდერობის მნიშვნელობას კოლეჯის მიზნების მიღწევის პროცესში.

შეუძლია მტკიცებულებებზე დაფუძნებული გადაწყვეტილების მიღება;

ახალი სამოქმედო გეგმის შემუშავების დროს ითვალისწინებს წინარე გამოცდილებასა და მონაცემებს;

შეუძლია ამოცანების რაციონალურად განაწილება და დელეგირება.

2.  კოლეჯის საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავება და განხორციელება

2.1 პროგრამის განხორციელების მიზანშეწონილობასთან დაკავშირებით გადაწყვეტილების მიღება

იცის პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების სპეციფიკა და განხორციელების ფორმები;

აცნობიერებს პროგრამის მნიშვნელობას ინდივიდის პიროვნული და პროფესიული განვითარებისთვის.

შეუძლია მონაცემთა შეჯერება, ანალიზი და დასკვნების გაკეთება. მათ შორის შეუძლია შრომის ბაზრის კვლევის შედეგების ინტერპრეტაცია;

შეუძლია პროგრამის განხორციელებასთან დაკავშირებული მატერიალური (მათ შორის სასწავლო), ადამიანური და ფინანსური რესურსების შეფასება;

შეუძლია პროგრამის განხორციელებით დაინტერესებულ მხარეებთან ეფექტიანი კომუნიკაცია და მოლაპარაკება.

2.2 პროგრამის ეფექტიანი განხორციელების და მისი განვითარების ხელშეწყობა

იცნობს პროგრამის განხორციელების სპეციფიკას;

იცის სასწავლო პროცესის შეფასების და მონიტორინგის პრინციპები;

აცნობიერებს შეფასებისა და მონიტორინგის შედეგების მნიშვნელობას პროგრამის წარმატებით განხორციელებისა და შემდგომი განვითარებისთვის;

აცნობიერებს დარგისა და სასწავლო ინოვაციების განვითარების მნიშვნელობას;

იცნობს პროფესიული სტუდენტის სწავლებისა და შეფასების პრინციპებს (მათ შორის ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინებით) და შესაბამის პროცედურებს.

შეუძლია პროგრამის შეუფერხებელი და ეფექტიანი განხორციელებისთვის საჭირო რესურსებით უზრუნველყოფა, მათ შორის ელ. რესურსების და პლატფორმების;

შეუძლია რესურსების ოპტიმიზაცია და საჭიროებებზე მოქნილად რეაგირება;

შეუძლია მონიტორინგისა და შეფასების შედეგების გამოყენება პროგრამის განვითარებისთვის;

შეუძლია პროგრამის განხორციელების პროცესში ჩართულ მხარეებთან (მათ შორის კერძო სექტორთან) ეფექტიანი კომუნიკაციის მექანიზმის შექმნა, დამსაქმებლების მოძიება და მათი ჩართულობის უზრუნველყოფა პროგრამის შემუშავების, განხორციელებისა და განვითარების პროცესში;

შეუძლია სწავლა-სწავლებისთვის როგორც თეორიული, ასევე პრაქტიკული გარემოსა და შესაძლებლობების შექმნა.

3.  პროფესიული სტუდენტების მხარდაჭერა

3.1 პროფესიული სტუდენტების მხარდაჭერისა და მათი კანონიერი უფლებების დაცვის უზრუნველყოფა

იცნობს პროფესიული სტუდენტის უფლებებსა და გარანტიებს, მათ შორის არასრულწლოვანთა სპეციფიკას;

იცნობს ინკლუზიური განათლების პრინციპებს;

აცნობიერებს კოლეჯის როლს პროფესიული სტუდენტის პროფესიული და პიროვნული განვითარებისთვის, ასევე – დასაქმების მიმართულებით;

აცნობიერებს როგორც ფორმალური, ასევე არაფორმალური განათლების შესაძლებლობებს პროფესიული განათლების მიღწევისათვის;

იცნობს კარიერის დაგეგმვისა და მართვის პრინციპებს.

შეუძლია შექმნას პროფესიული სტუდენტების უფლებებისა და კანონიერი დაცვის მექანიზმები, მათ შორის პროგრამის განმახორცილებელ პარტნიორებთან;

ქმნის პროფესიული სტუდენტების ინდივიდუალური და ჯგუფური თვითგამოხატვისა და სტუდენტური თვითმმართველობების მასტიმულირებელ გარემოს;

შეუძლია პროფესიულ სტუდენტზე ორიენტირებული სასწავლო პროცესის წარმართვა;

შეუძლია კეთილგანწყობილი გარემოს და ფსიქო-სოციალური სერვისების უზრუნველყოფა;

ქმნის კურიკულუმის მიღმა აქტივობებისა და პროფესიულ სტუდენტთა განვითარებისთვის მხარდაჭერის ეფექტურ სისტემას;

ქმნის კარიერული მხარდაჭერის სერვისებს.

4. ადამიანური რესურსების მართვა

4.1 კოლეჯის ორგანიზაციული მოწყობის, პერსონალის მართვისა და თვითგანვითარების უზრუნველყოფა

იცნობს ორგანიზაციული მოწყობის ძირითად პრინციპებს;

აცნობიერებს შიდა ხარისხის უზრუნველყოფის სისტემის არსებობის მნიშვნელობას;

იცნობს ადამიანური რესურსების მართვის პოლიტიკას და ძირითად პრინციპებს;

იცნობს პერსონალის შეფასებისა და პროფესიული განვითარების სისტემებს;

აცნობიერებს კოლეჯში შესაძლო კონფლიქტების არსებობას.

შეუძლია კოლეჯის სპეციფიკისა და მიზნების შესაბამისი ორგანიზაციული სტრუქტურის მოწყობა;

შეუძლია კოლეჯის ადამიანური რესურსების ეფექტური გამოყენება შიდა ხარისხის უზრუნველყოფის სისტემის განვითარების მიზნით;

კოლეჯის პროცესების მართვის მოდელი ეფუძნება პროცესების შეფასებისა და უწყვეტი განვითარების პრინციპებს;

უზრუნველყოფს შესაბამისი კვალიფიკაციის მქონე კადრების მოზიდვასა და დასაქმებას ობიექტურობის და გამჭვირვალობის პრინციპების დაცვით;

უზრუნველყოფს დასაქმებულ პირთა საქმიანობის ობიექტურ შეფასებას და მათი პროფესიული განვითარების ხელშეწყობას იდენტიფიცირებული საჭიროებებისა და ორგანიზაციული განვითარების პოლიტიკის შესაბამისად;

ხელს უწყობს კოლეჯის მართვისა და ორგანიზაციული კულტურის ჩამოყალიბებას, რომელიც ეფუძნება გუნდურობის პრინციპებს;

შეუძლია კონფლიქტური სიტუაციების ობიექტურად მართვა;

შეუძლია საკუთარი პროფესიული განვითარების საჭიროებების იდენტიფიცირება და თვითგანვითარების შესაბამისი ნაბიჯების დაგეგმვა;

უზრუნველყოფს პროფესიული სტუდენტებისა და პერსონალის პერსონალური მონაცემების დაცვას კანონმდებლობის შესაბამისად.

5.   მატერიალური, საინფორმაციო და ფინანსური რესურსების მართვა

5.1 კოლეჯის ინფრასტრუქტურისა და მატერიალური რესურსების მართვა-განვითარების უზრუნველყოფა

იცის კოლეჯის ინფრასტრუქტურის ექსპლუატაციისა და მატერიალური რესურსების განკარგვის პრინციპები;

იცნობს შრომის უსაფრთხოების, სანიტარულ-ჰიგიენური ნორმების, საგანგებო სიტუაციების მართვისა და გადაუდებელი პირველადი სამედიცინო დახმარების ძირითად პრინციპებს.

უზრუნველყოფს კოლეჯის ინფრასტრუქტურის ექსპლუატაციასა და მდგრად განვითარებას, განახლებადი რესურსების გამოყენებას;

უზრუნველყოფს კოლეჯში ფიზიკურად უსაფრთხო გარემოს შექმნას;

უზრუნველყოფს კოლეჯის პროფესიული სტუდენტებისა და პერსონალისათვის სამუშაო პირობებისა და საგანმანათლებლო დამატებითი რესურსების ხელმისაწვდომობას ადაპტირებული გარემოს შექმნის გზით;

უზრუნველყოფს კოლეჯში საჭირო საგანმანათლებლო რესურსების მობილიზებას და მიზნობრივ განკარგვას.

5.2 კოლეჯის ძირითადი და დამხმარე პროცესების დიგიტალიზაციის უზრუნველყოფა

იცის ელექტრონული სისტემების ადმინისტრირების პრინციპები.

ხელს უწყობს ელექტრონული სისტემების გამოყენებას კოლეჯის ადმინისტრირების პროცესებში.

5.3 პროფესიული განათლების შესაძლებლობებისა და კოლეჯში მიმდინარე პროცესების შესახებ საზოგადოების პოზიტიური ინფორმირების უზრუნველყოფა

იცის ინფორმაციის გავრცელების არხებისა და მათი შესაძლებლობების შესახებ.

შეუძლია გასავრცელებელი ინფორმაციის ანალიზი და შესაძლო უკუკავშირის პროგნოზირება, საკომუნიკაციო არხების რელევანტურობისა და მიზანშეწონილობის განსაზღვრა.

5.4 კოლეჯის ფუნქციონირების ფინანსური მდგრადობის უზრუნველყოფა

იცნობს ფინანსური ნაკადების მართვის, ბიუჯეტირების, ფინანსური აღრიცხვისა და ანგარიშგების ძირითად პრინციპებს;

იცის კოლეჯის დაფინანსების ალტერნატიული დივერსიფიცირებული წყაროების შესახებ (დონორები, საკუთარი სამეწარმეო საქმიანობა, გრანტები, კერძო სექტორი).

ზედამხედველობს კოლეჯის ბიუჯეტის სწორად ფორმირების პროცესს მისი მდგრადი ფუნქციონირების, მიზნებისა და სპეციფიკის გათვალისწინებით.

6. ინტერნაციონალიზაციისა და პარტნიორობის ხელშეწყობა

6.1 ეროვნულ და საერთაშორისო დონეზე კოლეჯის წარმატებული ინტეგრირების უზრუნველყოფა

აცნობიერებს პარტნიორობისა და ინტერნაციონალიზაციის მნიშვნელობას კოლეჯის განვითარებისთვის;

იცნობს პარტნიორობისა და ინტერნაციონალიზაციის შესაძლებლობებს და მოდელებს.

შეუძლია უზრუნველყოს კოლეჯის გაწევრიანება/ პარტნიორობის ჩამოყალიბება სხვადასხვა ქსელსა და დარგობრივ ორგანიზაციაში;

ხელს უწყობს კოლეჯის პოზიტიურ პოზიციონირებას სხვადასხვა პლატფორმაზე (კონკურსები, ფორუმები);

ხელს უწყობს არსებულ პროექტებში ჩართულობას და ახალი შესაძლებლობების შექმნას;

ხელს უწყობს პერსონალის თანამშრომლობასა და პარტნიორობას ადგილობრივ და საერთაშორისო დონეზე;

შეუძლია, საკუთარი კომპეტენციის ფარგლებში, ხელი შეუწყოს პროფესიული განათლების ინტერნაციონალიზაციას, მათ შორის ერთობლივი და გაცვლითი პროგრამების გზით.

3. დირექტორის კომპეტენციების მნიშვნელოვანი შემადგენელია მისი მახასიათებელი პიროვნული და პროფესიული თვისებები და ღირებულებები, რომელთაც უნდა ეფუძნებოდეს ხელმძღვანელის მიერ მიღებული გადაწყვეტილებები და განხორციელებული ქმედებები.

პიროვნული

პროფესიული

კეთილსინდისიერება

ეთიკურობა

ღიაობა

მოქნილობა

სამართლიანობა

ემპათია

მიმღებლობა

ტოლერანტობა

ადამიანის უფლებების დაცვა

კულტურული მგრძნობელობა

კრეატიულობა

თანმიმდევრულობა

საგანმანათლებლო ლიდერობა

პროაქტიულობა

ანგარიშვალდებულება

სოციალური პასუხისმგებლობა

ავტონომიურობა

გუნდურობა, თანამონაწილეობა

პროფესიულ სტუდენტზე ორიენტირებულობა

ხარისხზე ორიენტირებულობა

ინოვაციასა და განვითარებაზე ორიენტირებულობა

სიახლეების მიმართ ღიაობა

პროფესიული ღირებულებებისადმი სხვათა დამოკიდებულებების დაფასება

მდგრადობა

მეწარმეობა

მწვანე უნარები

დანართი №2

საქართველოს სპორტის სამინისტროს მიერ დაფუძნებული კოლეჯის დირექტორის შესარჩევი კონკურსის გამართვის წე