მუხლი 10. სააღმზრდელო-საგანმანათლებლო პროცესის წარმმართველი პერსონალის პროფესიული სტანდარტები

1. სააღმზრდელო-საგანმანათლებლო პროცესის წარმმართველი პერსონალი აკმაყოფილებს შემდეგ მოთხოვნებს:

ა) ფლობს, სულ მცირე, ბაკალავრის ან მასთან გათანაბრებულ აკადემიურ ხარისხს განათლების, ჰუმანიტარული მეცნიერებების, ფსიქოლოგიის, ხელოვნების მიმართულებით;

ბ) გავლილი აქვს გადამზადება საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ შემუშავებული აღმზრდელ-პედაგოგთა პროფესიული განვითარების ტრენინგმოდულით;

გ) შეუძლია ბავშვის ასაკობრივი განვითარების თავისებურებების გათვალისწინებით წარმართოს სააღმზრდელო-საგანმანათლებლო პროცესი;

დ) შეუძლია უზრუნველყოს ბავშვზე ორიენტირებული, ბავშვისადმი კეთილგანწყობილი და ბავშვის მოტივაციისაკენ მიმართული სააღმზრდელო-საგანმანათლებლო პროცესი;

ე) აქვს ბავშვის მშობლებთან/კანონიერ წარმომადგენლებთან ურთიერთობის უნარი;

2. სააღმზრდელო-საგანმანათლებლო პროცესის წარმმართველმა პერსონალმა იცის:

ა) სწავლისა და განვითარების თეორიები, განვითარების სფეროები, თემატური მიმართულებები;

ბ) ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სფეროში არსებული სტანდარტები;

გ) ინკლუზიური განათლების სფეროში არსებული კანონმდებლობა და ინკლუზიური განათლების პრინციპები;

დ) „ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების შესახებ“ საქართველოს კანონი და მის საფუძველზე მიღებული კანონქვემდებარე აქტები;

ე) პოზიტიური გაძღოლის პრინციპები;

ვ) ბავშვზე დაკვირვებისა და შეფასების მეთოდები;

ზ) დაწესებულებაში განხორციელებული კურიკულუმის გამოყენება;

თ) განათლების სფეროში დამკვიდრებული ტერმინოლოგია;

ი) გუნდური მუშაობის პრინციპები.

3. სააღმზრდელო-საგანმანათლებლო პროცესის წარმმართველ პერსონალს შეუძლია:

ა) ბავშვზე ორიენტირებული საგანმანათლებლო პროცესის დაგეგმვა, განხორციელება და შეფასება;

ბ) ოჯახთან და თემთან თანამშრომლობა;

გ) გუნდში მუშაობა;

დ) ბავშვზე დაკვირვება და შეფასება;

ე) საგანმანათლებლო გარემოს მოწყობა და ცვლილებების შეტანა საჭიროებების შემთხვევაში;

ვ) მულტიდისციპლინურ გუნდში მუშაობა;

ზ) კურიკულუმის მოდელის მიხედვით ან დაწესებულებაში დაკავებული პოზიციის შესაბამისი აქტივობების დაგეგმვა და განხორციელება ბავშვთა ასაკობრივი თავისებურებების გათვალისწინებით;

თ) ტექნოლოგიების გამოყენება საგანმანათლებლო პროცესში;

ი) საკუთარ საქმიანობაზე კრიტიკული რეფლექსი